老生常談之感知與創造

剛進入七年級的學生對美術課的印象還停留在小學階段，繪畫、手工等看得到摸得着能夠自己動手操作的模式，具象思維是他們思考問題的特點，如何引導孩子從具象思維到抽象思維的轉換，是每一個學習目標在設置的過程中都需要考慮的問題，除了造型與表現、設計與應用的在小學階段都體驗過的課程，還有欣賞與評述、綜合與探索兩種課型，讓學生學會於生活的細節裏發現美、探索美、欣賞美、創造美。