遊戲的範圍挺廣的，限定在手機遊戲聊一聊吧。
幼兒園及之前，可能玩的是小手指戳來拖去的遊戲，或者是寓教於樂的超市、遊樂場、洗澡、飼養小寵物、語言學習等低齡教育類遊戲了吧。伴着快節奏和無紙化，可能被逼着玩。
到了小學，最初心心念念要玩的手機遊戲，可能是班裏同學和隔壁班同學都在玩的遊戲吧？當然還得受制於老師和家長的管教。畢竟手機這個東西，在這個階段，是個稀罕物件兒。
到了中學，怕是要開始各種分水嶺了……有些開始肆無忌憚玩得越來越瘋，有些開始日夜奔波於語數外各科輔導和興趣愛好培養班。能玩到心儀的遊戲，多少帶點肆意狂放的味道。
再往大了去，高中可能是忙得沒時間玩遊戲的，就先略過pass~大學裏，玩遊戲的勁頭要是還有的話，那可能是慢慢開始挑挑揀揀地玩，開始培養出一些喜好了。前提是網絡給力。
等結束了象牙塔的生活，出了社會，即網友戲稱的社畜階段，以及鮮有少見的閒雲野鶴、財務自由等階段，玩遊戲可能都有着不同的形式……像手機遊戲，年齡大的可能不屑玩的。
玩遊戲的人各有志，手機遊戲市場上琳琅滿目，拋開不玩的那些，熱衷於玩遊戲的不在少數，可都是爲了啥呢？是遊戲裏有黃金屋，還是遊戲裏有千鍾粟？額，顏如玉倒是不少……
也許是無聊了，所以就想到了遊戲一把。確實如此，但也不僅如此。
可能是好奇心，玩遊戲的最大動力怕不是好奇心驅使？！不玩也是因爲好奇心在別處？！
衆多遊戲評論中，若能出現“有趣”二字，可以說的上是極高的評價了。這一定程度上體現了，玩家在遊戲體驗過程中，除了消磨時光的意願，還有一種好奇心驅使的慾望，像求知慾。
不論是看別人玩，還是自己摸索着玩，或者不屑於玩，都可以用一句主觀的是否有興趣來做決斷。那興趣又來自哪裏呢？是否能通過心理學實驗中的成就感養成方法就能培養出？
換一個問題也許更有意思，興趣是固有的，還是培養出的呢？若皆存在，兩種興趣有差別嗎？
文/良宵聽雨。授權“遊戲夜讀”發表。