“老师，别人说我喜欢蒋愉晴。”他懊恼的心情，全部表现在了脸上。
“谁说的？”
“崔浩、李英、王康。”
这三个孩子全是调皮捣蛋、不遵守纪律的学生。
我问他：“你喜欢蒋愉晴吗？”他红着脸斩钉截铁地说：“不喜欢。”我接着问：“为什么不喜欢啊？”他说：“不知道。”我心里很清楚，即使他喜欢也不会在我面前说的。我再问：“咱们班的男生中你喜欢谁啊？”“关骏岩。”“为什么喜欢他呢？”“他学习好。”“你向他学习了吗？”“学了。”“那就对了，喜欢一个人就是要发现他身上的优点，向他学习，只有学习了他人身上的优点，才会使自己变得更为优秀。你发现蒋愉晴身上有什么优点了吗？”“没有。”
碰巧的是，此时蒋愉晴正向我走来。他显得有点拘谨。“老师，我在校园里捡到了一元钱。”我说：“你交到德育处去吧。”她转身走了。我对他说：“现在你发现蒋愉晴身上的优点了吗？”“她拾金不昧。”“对，你要善于发现别人身上的优点，进而喜欢他，多向其他同学学习人家身上的优点。”他点了点头。
五年级的孩子，已经开始进入青春期，开始对异性同学有种喜欢的萌动，开始在私底下议论谁喜欢谁，这种现象很正常。这个阶段是每个人必经的阶段。教师首先要帮助他们树立正确、纯洁的男女同学关系的观念，帮他们正确地处理好男女同学间的友谊。
班会期间，我在黑板上写下一行字“你喜欢他/她吗”。我说：“咱们班的男生有没有喜欢咱们班的女生或者咱们班的女生有没有喜欢咱们班的男生？”有些同学“噗哧”一下笑出了声来，并且还四处张望。他们笑着并且拖长声音说：“没……有……”我能够听得出，这声音显然有些隐瞒的意思；能够猜得出他们的笑声是什么意思。
我接着问：“咱们班的男生有没有喜欢咱们班的男生？”他们异口同声地回答道：“有。”“邓永川，你喜欢谁？”“关骏岩，因为他身上有许多优点，我可以向他学习。”我接着问全班同学：“你们喜欢到风景秀丽的地方去还是喜欢到令人恶心的臭水沟边？”同学们不约而同地回答说：“风景秀丽的地方。”“为什么？”“美”“是啊，只要是美的地方。人们都愿意去，风景秀丽的地方是自然界的美，那么，优点则是人身上的美，只要是美的东西，人们都会喜欢的。所以说，在我们班，每位同学身上都有美的地方，都有值得你学习的地方。在我们班，不仅要男生喜欢男生，女生喜欢女生，还要男生、女生相互喜欢，彼此发现对发的优点，相互学习，才会使你自己变得更加优秀。”
在接下来的日子里，当其他班级频频出现男女生的“流言蜚语”时，我们班的男女生相处的极为融洽，亲密无间。
