理性教育，理中有情，情中有理——聽“理性教育對生命成長有何意義？”有感
N5的最後一節課，楊鵬導師帶我們一起走進《道德經》。楊鵬老師是哈佛大學亞洲經濟研究中心學者，北京掌上國學院創始人。提起《道德經》，大家總會想起：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。這極其樸素至簡的教育哲學，也爲我們的教育教學指明瞭方向。在他生動的解釋下，讓我感受到了這部經典的重要性，鮮活性，不朽性！它蘊含着如下魅力：
回顧歷史，浩浩蕩蕩的長河中，西方和東方的那些文明軸心期的思想家，如釋伽牟尼，畢達哥拉斯，蘇格拉底，孔子，老子等，從孔子向老師問禮的故事中，可以大致推測出作爲當時史官老子的生平，比大聖人孔子還要早。他們的思想歷經歲月的滄桑，更見其真！唯有順應自然的規律，唯有遵循自然的規律，才能更好地生存！更有意義的生活！
在教育上，那就是尊重兒童的天性發展規律，只有這樣的教育，纔是更美好的教育！
一、生的教育
身體之生和精神之生，都應該是我們應該關注的。還有夢想上的生，事業上的生，創造力之生……“生”是人性的本質。《道德經》裏也有“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”教育就是培養孩子生的力量，比如寫詩，畫畫，小製作，小發明等，這些都是在釋放和展示生的力量。
二、衝的教育
現在的社會中，競爭無處不在，也即是“衝”無處不在。“衝”通俗地說就是競爭。是每個人都要面對的人生中必修的而且是必須要面對的，那麼訓練孩子的這種能力就要提上日程。教育如何公平競爭，如何開展團體競爭，怎樣靈活多樣的競爭，就很重要了。我們寄宿生孩子在學校時間長，無論是衛生、紀律，還是學習，都可以激勵學生積極參與競爭，這樣才能促使每個學生都有贏的機會，有團隊意識，有團隊精神，這纔是尤爲重要的，也是需要我們根據自己的實際，把“衝”付諸實踐。
三、和的教育
“衝氣以爲和”。和即是和諧。良好的心態也即是如何面對成功，如何面對挫折，如何接受失敗，保持樂觀進取的心態，這纔是追求“和諧”的教育關鍵。教育孩子能夠認識到自己的平衡點，認清自己的生態位，能夠意識到是隨着真實的處境而在不斷髮生改變的，這也正是我們要傳遞給孩子們的，積極進取，公平競爭，承認不足！能享受成功，也能享受失敗！
總之，道，力量無窮；生，生生不息；和，和而不同。理性教育，理中有情，情中有理！