近幾年，閱讀之風盛行，學校針對社會現狀，提倡學生大力閱讀。學校也開設專門的閱讀課，但是，學校學生在校的時間是有限的，那麼學生要真正落實閱讀就必須要家長的支持！
但是，佈置學生在家閱讀這方面的工作，對於年輕的、有一定知識修養的家長能跟上社會發展的需求，學校的要求學生每天在家閱讀一定時間，還能勉強配合學校。對於沒有知識基礎和年齡較大的家長，對學生的閱讀極爲反感，認爲學生的閱讀內容與所學內容沒有關聯，反倒覺得給學生布置的閱讀作業是多餘的，對學校的工作極不配合。
有這樣以爲家長，是孩子的爺爺，他嫌老師給自己的孫女佈置課外閱讀內容，竟然把老師向上級領導反映，讓領導和這個孩子的老師哭笑不得。
其實，這個孩子是一名二年級學生，老師佈置的是《小豬唏哩呼嚕》每天晚上讀二十頁，讓孩子培養讀書的習慣，沒想到這爲老人疼愛孩子，就給領導打電話，不讓佈置，說孩子每天晚上作業寫完都7點多8點了，都沒時間玩，這位老人疼孩子還真是不顧一切！
其實，有問題反映給領導沒問題，關鍵是什麼問題，再說那位家長也說了，他代表幾個家長給領導打電話，如果再佈置他們就要上訪，這下可讓這位老師犯難了，不佈置吧，學校的任務完不成，佈置吧，家長一旦上訪，影響的是單位的名譽，權衡再三，還是先不佈置，把班上發的書全部收起來，給孩子們說:“誰願意看書，誰回家自己找書讀，每天按時讀20頁，誰如果不想讀，就不讀了。”如果一旦這樣要求，估計認真讀的孩子不多，爲什麼這樣說呢？因爲這個班五十多名學生有三十七八就是進城務工人員的孩子，他們每天早出晚歸上班掙錢，根本無暇顧及孩子讀書，因爲他們對閱讀也沒有深刻的認識，對孩子家庭作業輔導不了，更不要說輔導孩子閱讀。
這些家長認爲，孩子學習是學校的事情，讓他們陪孩子閱讀，要老師幹什麼？這些人的教育觀念就比現在的教育觀念落後，孩子生長在這樣的環境中也培養不了好的學習習慣。
一個在學習方面都比較優秀孩子離不開家庭教育，尤其是在閱讀方面，家長一定要想盡一切辦法，配合學校培養學生良好的閱讀習慣，這樣學生才能閱讀大量的書籍，對孩子將來的發展有很大幫助。