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標題：自律，是治癒一切迷茫的良藥
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【寫作結構】
文章採用SCQA結構，提出問題，分析問題，解決問題。
1. 提出問題：
文章先通過一個年輕人給楊絳先生寫信來引出一個情景：生活中很多人日子過得很迷茫。出現這種情景的問題在於：人太懶了，不夠自律。
2. 分析問題：
1）通過抖音上的“10年挑戰”這一話題引出分論點：“人與人之間最大的差距，在於自律”。
有些人利用10年的時間精進自己，有些人則渾渾噩噩過日子，十年如一日。結果十年後，這兩類人完全不一樣。
然後舉了作家斯蒂芬.蓋斯、舞蹈家楊麗萍、演員彭于晏等自律的正面例子來支撐分論點。加上兩條金句，進一步論證：長久的自律，能換來不同於他人的成就。
2）通過《霸王別姬》裏的一個橋段引出分論點：“能控制自己的人，才能掌控自己的命運。”
通過舉正面例子和反面例子來論證分論點。文中引用白巖松的金句，進一步支撐觀點：吃不了自律的苦，就要受平庸的罪。
3. 解決問題：
最後，文章給出瞭如何自律的建議：自律沒有捷徑可走，但是有方法可循。
1）早起
2）遠離誘惑
3）制定每日計劃表
【舉一反三】如果你的文章採用類似的結構，應該怎麼設置呢？
還是拿我的那篇《如何陪孩子寫作業》來應用一下，雖然主題不同，但是結構可以套用。
我原來是採用並列式結構寫得《如何陪孩子寫作業》。如果採用SCQA的話，我可以這樣設置：
1.提出問題
通過一個家長陪孩子寫作業的氣氛緊張的場景切入，提出問題：陪娃寫作業真是太難了。
2.分析問題
分析陪寫作業很難的原因：
1）孩子沒有做好寫作業的心理準備和生理準備。
2）家長陪寫作業的方式不對，比如過於關注孩子作業的正確性、一直盯着孩子寫作業給自己增加了情緒壓力、經常打斷孩子導致寫作業效率低下等。
3）孩子沒有分清“必須做的事”和“想做的事”，總是想先做“想做的事”，不斷地把“必須做的事”往後推，導致拖延。
3.解決問題
針對原因，提出可操作的解決方法：
1）幫助孩子發展一套進入寫作業的“儀式”，做好心理準備。如果心裏準備做好了，孩子還無法靜下心來寫作業，則是因爲身體沒有準備好，通過運動來讓調整生理狀態。
2）家長使用正確的陪寫作業的方式：營造專注、高效的寫作業環境。
3）幫助孩子區別開“必須做的事”和“想做的事”，日常生活中養成“要事第一”的習慣。