青春期父母訓練營
打卡作業2：
回想你的人生旅程，是否有一個羅德尼，如果有，他給你帶來了哪些影響？
你理解的羅德尼應該是怎樣的？
接下來你打算從哪些方面去做，成爲孩子的羅德尼。
我非常幸運，從小學開始，我遇到的老師對我都特別好。
小學1到3年級是在本村小學上的，班主任楊老師也是我們村裏的。
我學習成績比較好，她也最喜歡我。農忙的時候，放了學我就跟她回家，她去幹活，我拿老師的紅筆給學生們批改作業和試卷。
農活幹不過來的時候，我還帶領同學們去老師家裏幫忙。
這麼說來1到3年級我還是挺有出息的。
四年級鎮上合併學校，村裏學校取消。新的班級，新的老師，我依然是受寵的那個學生，不論哪科的老師都特別喜歡我。
在家裏時常會受到父母的打擊貶低辱罵，但是在學校裏，老師們對我的特別偏愛，很大程度上彌補了我的內心。
這些老師們都是我的羅德尼。
我理解的羅德尼就是武志紅老師說的重要他人，就是每個孩子成長過程中，可能都會有一個重要他人，就好像在你飢腸轆轆的時候，有人給你端來一碗麪。
你的父母天天給你做飯你都沒感覺，但是在你困頓潦倒的時候陌生人給了你一碗麪，讓你感受到了世間的溫暖。對，就是在你對自己都失望的時候，有人還對你抱有希望。就像《解碼青春期》的作者，他的羅德尼說：“你視自己爲一個麻煩，我們視你爲一個機會。”聽袁姐讀到這裏的時候我是淚目的。
我們可以做別人的羅德尼，也許是路邊哭泣的小男孩，也許是人羣中無助的一個小女孩，當然更可能是自己的孩子。
2018年，我爸爸住院，我給他送飯的時候，遇到一個20歲左右的小姑娘，獨自一人彎腰扶牆走路，很緩慢很緩慢，手裏拿着拍的骨片。看樣子非常非常的痛苦，我心生憐憫，上前去扶她。她不好意思，擺手表示拒絕。
但是我覺得她現在非常需要別人的幫助，我問她要去哪裏，她說去一樓打針。我扶着她到一樓排隊交錢，排隊的時候她也站不住。我請求那些排隊的人優先讓給她的時候是哭着說的。
大家很善良，讓了位置出來，我攙扶她到打針的區域，護士迎過去，她向我道謝，我的眼淚嘩嘩的控制不住。
我走出醫院依然淚流不止，嚎啕大哭。
她說在威海她沒有家人，有同事有朋友但是也沒打擾他們，自己一個人來看病。
我覺得她的情況很嚴重，一個人來其實是很危險並且很艱難的。
我看起來是給了她溫暖，但是我爲什麼這麼嚎啕大哭？我是爲我的曾經而哭。
孕期後半期是我一個人，生產是我一個人。箇中滋味，都在對這個小姑娘的憐憫中釋放出來。
是的，我幫的是曾經困境中的自己。
我也是自己的羅德尼。