69001 餘風雲
《不一樣的上學日》：感謝有你，吉老師
遇到《不一樣的上學日》的我是幸運的。就像書中的小男孩遇到吉老師一樣，那是一道光，一道閃爍着無限光芒，給人以力量和希望的光束。
對孩子來說，上學是什麼？老師呢，教學只是一份工作，一份報酬嗎？
在這個小男孩身上，我看到了很多，也想到了很多。作爲家長，我們每天把孩子送去學校是爲了什麼？孩子在此過程中收穫了什麼。有人會說，孩子是學生，去學校當然是學習了。收穫什麼，看成績就知道了。僅僅只是這些嗎？成績是一方面，我想，更多的還有其他方面，比如快樂，主動思考，求知，夢想……
可是，我們周圍又有多少孩子是爲了學習而學習，爲了興趣而學習，爲了求新而學習的？看着孩子背上書包，走出家門，進入學校，他們內心真實的想法又是什麼，我們知道嗎？
在看《不一樣的上學日》這本繪本時，我的心也像繪本中灰暗的色調一樣，沉甸甸的。每天的每天，在孩子看來，日子是那樣“平常”。在那個非比尋常的事情發生之前，作者用了25個“平常”在介紹小男孩從早晨睡夢中醒來，到進入教室坐在課桌前，一切的一切都是那麼“平常”。試想一下，一個上學不久的孩子，或許他在上幼兒園，或許他在上小學，小小年紀，就過着如此乏味的生活。小小生命，每天迎接的，是日復一日，單調、枯燥、沒有色彩的日子。
真不敢想象，這樣的孩子長大之後會成爲什麼樣的人，我們的世界又會成爲什麼樣的世界。我們都說孩子是未來，孩子是希望。可是，如此黯淡無光的歲月就是孩子未來的人生嗎？若真是如此，那未免太令人傷感了。讓人不得不反思，到底哪裏出了問題！
幸好，那道光出現了，他來了——吉老師。那一身不同尋常的黃色衣着，就像是給陰沉、昏暗的教室投射了一道光輝燦爛的金光。這個不同尋常的身影，給孩子們帶來了非同一般的體驗。他給大家播放音樂，讓大家閉上眼睛，豎起耳朵，用心去聽，想象音樂帶來的畫面。
毫無生氣的教室，在音樂的瀰漫中，慢慢地鮮豔起來。小男孩隨着音樂的起伏跌宕，寫出了讓他自己也無法理解的文字。但那些又有什麼關係呢，他在自己想象的世界中自由的奔跑，快樂的飛翔，馳騁萬里，上天入海，而這些是他曾經不敢妄想的，也是那一個個平常的日子無法企及的，原來，上學並不是日復一日的重複的單調和無聊啊。
小男孩對吉老師說，這是他上過最棒的一堂課，這是從來沒有過的體驗，簡直就像魔法一樣。這應該是老師接受到的最美麗，最高貴的評價吧。突然想起，曾和好友聊起，她在學校聽公開課，看着老師們“表演”精彩的“舞臺劇”，疏不知，那些看似光鮮美麗的“表演”，只不過是大人眼裏的“光鮮”罷了，自欺欺人罷了。對孩子來說，他們得到了什麼啓迪，受到了什麼震撼，引起了什麼思考，也許根本就沒有。或許，那堂課孩子們不知排練了多少次，或許，那些所謂的“知識”對他們來說就是無味的食品。孩子只不過是一個個準備好的道具罷了。而男孩道出那直白的喜愛，作爲老師，我們又曾收到過幾次？
看到吉老師，突然想到《安娜的禮物》裏的威廉姆斯老師，她讓安娜畫畫，給孩子們聽貝多芬的《月光鳴奏曲》，啓迪孩子們的想象。她的出現，同樣給灰色生活的安娜帶來了希望和光明。讓安娜從灰暗裏走進了絢麗的新生活。
繪本中，很多細節值得我們回味。就拿最明顯的前後環襯來說吧。它們遙相呼應，形成對比。在扉頁中，那個神情落寞，雙手抱膝，蜷縮着身子的小男孩被孤獨、暗淡所包圍。男孩周圍的鳥兒們收攏翅膀，呆呆地駐足而立。我們都知道，鳥兒最快樂的樣子是自由自在飛翔在藍天白雲之下，翱翔纔是它們最美的姿勢。那男孩快活的日子又是怎樣的？最美的樣子如何呢？
吉老師的出現，我們終於看到了那色彩鮮明，想象奔放的男孩美好的樣子。後環襯中，主調由灰色變成天藍，男孩張開雙臂，如同他周圍的鳥兒們一樣，自由地飛翔在快樂的海洋。這是應該就是男孩真正該有的模樣吧，無拘無束地遨遊着。
感謝吉老師，給男孩帶來如此美妙的瞬間。這樣的開始，我想亦是幸福的開始。就像繪本結尾寫道：“他做了一個又一個非比尋常的夢。”這樣的夢是美麗的，是希望的起點，或許更是男孩生命的新希望。吉老師如同一道光，照亮着男孩前進的方向。
感謝吉老師，遇見他是我的幸運。讓同樣行走在教育之路上的我，有了動力和能量。我們要給孩子世上最美好的東西，那東西不僅僅是家長和老師眼前中的分數，是智慧，是愛，是創造帶來的快樂和幸福。許給孩子一個美好的人生，是每個家長和老師最美的諾言。
