如今的社会，对于教育寄于了太高，太多的期望，整个社会拥簇着应试教育的指挥棒，急急往前赶，一旦孩子出现了问题，又反过来将所有的事情都归咎于教育，根本没有想到，这个背后的推手是谁？我们理想中教育，为什么如此不“理想”？
就像方华局长说的：“一开始，我认为教育能塑造人，后来，随着阅历的增多，我坚信教育能改变一个人，再后来我发现教育改变不了一个人，但是，可以帮助一个人，再到后来，到真真实实的教育中去，到观察孩子们成年之后的表现，我发现教育顶多只能启迪一个人，并不能给他们很多帮助。教育是需要走心的，是需要教育者和受教育者双方都有感受的。而我们现在普遍采用的是模式化、工厂式、填鸭式的大范围，从来不考虑孩子们的个性特点，更不会考虑他们的内心感受。再加上功利的指挥棒高高举着，老师和学生疲于应付，大部分孩子对学习失去兴趣，失去动力，可悲至极。
有人预测，最好的教育在乡村。乡村教育有一个优势就是小班化，学生少，规模小，如果老师善于学习探索，如果老师懂教育，这些孩子无疑能接受到比城镇学校更好的教育，这是毋庸置疑的。乡村小学是一个能静得下来的地方，没有太多检查，没有太多“骚扰”，符合乡村的安静的气质，不急不徐，滴水穿石，很多事在默默无闻的过程中变得成自然。教育，是需要走心的，孩子内心的种子，在静的环境中才能更好地生根发芽，成长。
静，真的很需要。求高，会破坏成长的规律；求快，会打乱成长的节奏。老师们静下来，孩子们静下来，家长静下来，全社会都静一静，教育环境自然就会变得更好。