第42周的陪伴，關鍵詞是：調整期待，學以致用，感知時間。孩子漫長的成長過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，人的一生就是解決各種問題的一生。事務的發展很多時候也不可能完全按照我們的期待進行的，適當調整期待，可能彼此會更加的自在；所有知識的學習終究還是爲了運用，當廣泛運用的時候就能夠感受到成就感和愉悅感；如何跟時間成爲朋友是我們每個人一生的課題，先從感知時間開始，體驗時間一點點的流逝，在時間的流逝中，我們每個人都需要思考，我們去哪裏？怎樣去？
畫面一
大寶的老師在羣裏公佈了周優秀學生合影，他爸爸沒有看到大寶在其中，非常焦慮。發了信息過來：說如果沒有拿到周優秀學生，可能會惡性循環，如果被老師批評後還是沒長記性。擔心一個不被老師認可的學生不可能會有心情學習的。
那一刻，深深的感受到作爲一個家長的焦慮，也非常可以理解他的心情，當我們處在自己的負面情緒中，是很難看見別人一樣都是不容易的。
以前，看過一本書《不管教的勇氣》，在孩子的養育過程中，雖然我們都很愛孩子們，也爲之付出了很多。但孩子還不想學習，或者言行還沒有達到我們的預期，我們也只有耐心的等待。孩子需要慢慢自己去觀察，自己去摸索，自己去思考，自己去總結的。但孩子的力量畢竟是有限的，不可能做得太多的，要看到他的進步，每個孩子都只有父母支持ta的了。先活下來，再健康，然後纔是其他的，我看見孩子還是努力在調整，大部分時間也是很努力學習的，我們可以嚴肅管教，但也不能被老師綁架。
經過溝通之後，還是達成共識：適當調整期望值。第一階梯期待：活着，健康，行爲模式正常，不要鑽牛角尖，懂得與人打交道，有安全感，有歸屬感。第二階梯期待：自律，好奇，善於觀察，勤於模仿，用心思考，經常總結學習方法和規律。熱愛學習，熱愛閱讀。第三階梯期待：成績好，考上好學校，全方位發展。一個臺階一個臺階來。不要跳過前面幾步，否則就是自尋苦惱。
畫面二
7月份的時候，孩子準備報了名參加初級樂理培訓，上了40多學時的課程。那時候，我沒有什麼時間去關注他到底學了些啥，後來他也通過了初級樂理考試。10月份查成績的時候，終於認真的看了一下考試的評價，原來考了這麼多方面的知識，確實在童年階段有機會接觸這方面的知識還是可以影響以後長遠的人生。我有每天早上聽音樂的習慣，但就是隨意聽聽。某一個早上，我送他上學，無意中聊一下中國樂器和西方樂器，發現孩子還是懂得很多的。放一段音樂，然後就問他這曲子裏面是什麼樂器，他馬上就精神了，也專注了，跟我掃盲了很多關於樂器的知識。感悟：一是很多時候，不要覺得孩子有問題，很多時候是大人自己很無趣，很沒意思。二是不管什麼知識，學習到了，還是需要運用的，學習到樂器的知識，就用在聆聽音樂時的反覆品鑑和欣賞。
畫面三
近期，工作比較繁忙，還是儘量一週擠出3天的時間，每次2個小時，陪伴孩子做作業和聊天。近期，買了一批沙漏，五顏六色的，紅色的是30分鐘，綠色的是5分鐘，紫色的是15分鐘，然後用沙漏代替鬧鐘，閱讀和寫作業都是用紅色的沙漏來計量，漏完一個紅色的，就開始啓用綠色的沙漏。每完成一個紅色沙漏，就可以獎勵喫一點小零食，前段時間是一個月餅跟孩子們分着喫，近期是一些堅果和葡萄乾什麼的，都是小玩意，但孩子們都很喜歡，也算是一個學習和勞作之後的一個良性反饋。孩子對時間的流逝還是需要感性的認識的，沙漏確實是蠻好的一個工具。當5分鐘的綠色沙漏結束之後，他們也會很快就回到座位上繼續學習。
本週的陪伴，由於面對更加複雜的局面，工作較前繁忙，感受到緊張，焦慮，內疚，不安，糾結。還是需要不斷的探索自己的核心需求是什麼，通過自己的探索也許可以給孩子一個更好的示範。