虽然说，工作要踏实，有的时候还会忍不住抖点机灵，比如：工作不能做得太快。
我没有偷懒的意思，这绝对是诸多教训的总结。
年级主任，发布了一个任务，要求班主任统计学生的信息。年轻老师们跃跃欲试，马上找到软件进行了统计。年长的皱了皱眉头，感觉跟往年不太一样，于是把这个工作搁置一边，随手写了写工作思路。
半天后，年轻老师，将表格发到群里，年级主任马上进行了一番表扬，其他年轻老师纷纷跟进。表扬完以后，主任忽然意识到内容好像少了一个项目，于是让老师们返工重新做。年轻老师，于是再次在班级群中让家长进行统计。老教师，一看这次好像可以，于是马上完成。
老教师并非不积极，而是他们明白了部分领导的做事风格。有的领导在安排任务之前，自己也不知道怎么干，他们不过是把文件踢给班主任而已。这种做事的态度导致的直接结果是，他们需要有人帮他们是试错，谁干的快，谁就是那只白鼠。
跟着这样的领导干活，时间久了，老师们往往没有什么积极性。领导，无论如何都要先走一遍流程，想想处理问题需要的困难，想想自己能接受的结果，然后逐一落实。