下午，工作羣裏發來消息，上週抽考試卷可以到教導處拿了。
“學生考得怎麼樣？”這個問號在心中突然沸騰起來。心中很想知道，但是表面上還得冷靜。
戰友安排學生去教導處拿來試卷，匆匆翻閱。一個個鮮紅的數字在咧着嘴笑，比預期要好一些。
四十六名學生，兩個不及格，八十分以上三十三人，十六名學生考到九十分以上。對這個成績，我是滿意的。看來這段時間的培優幫扶是有效果的。
班級裏是落後生在這次考試中實現了由不及格到及格的飛躍。小史同學自打進入三年級以來幾乎沒有幾個過。上兩次學校組織的月考，他都沒及格。這一次考了66.5分。這個分數來之不易，明天得好好鼓勵他一下。小雨，一個高個漂亮的女生。大大的眼睛竟然不認識拼音，兩次月考均不及格。單獨輔導之後，她進步明顯，這次考了77分。這樣的學生還有幾個。
優秀學生依然優秀，基礎、閱讀、寫作三者完美結合，打造出令人欣喜的數字。培優工作要繼續加強。
中等生，班級裏極易被忽略的羣體。這些孩子學習態度大多認真，但是缺少思維的活力，進步的速慢了些。看他們的試卷，果然在閱讀理解方面失分較多。想方設法激活他們的思維是接下來工作的重點。
不去想全鎮排名，只在意縱向比較。進步纔是關注的焦點。只要是評比必然有第一和倒數第一。盡力工作，盡心教學，學生每進步一點點就是最好的榮譽。
【對於幸福教育的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重複而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生並不是要幹成什麼驚天動地的偉業，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈，近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色爲代價，且能收穫幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍! ——袁衛星】