今天与学生的一番交谈
马上学校要举行三个年级的跑操比赛，我要对我所带的班加强训练一下，特别是高一年级，他们还比较听话，认真训练，争取拿奖，运动会老师发挥不了多大作用，因为时间仓促，没有时间指导训练，跑操关键要看每节课的练习情况和学生的认真程度，以及班主任的班级管理情况。今天下午有高一的一个班的课，我计划要好好加|强训练一下。再说几天没跑操了。
一开始，我先在原地强调细节，立正时怎样，跑步时怎样，让他们都要一一做到位，跑步时步调一致，整齐划一。高一学生还都识号，都能认真去做。跑了大半圈，弯道时，外道有些不齐，提醒一下，有些男生队还不够整齐。上一次课让他们分开练，男生跑得太快，太疯狂，练的不太认真，不整齐，效果不太好，甚至有些失控。这一次我不会放他们单独练了，就让他们每一排间隔两三米，先不让前后紧凑一快。这样集体一指挥，对比观察，分别指导。反复练习几遍，就让他们恢复紧凑队形，一齐跑进，让他们高喊口号，口号要响亮，要有震憾力，要能把在操场上活动的学生和老师的目光吸引过来。有学生说他们班的口号喊不响，其中还用了一句毛泽东的诗词，《沁园春•长沙》里的一句，“鹰击长空，鱼翔浅底”。我说，你尽力了吗？没有任何理由，不要找任何借口，尽力去做到。不知是确实用力还是恰巧，经过一个班时，那个班的同学在为他们鼓掌，确实有效果，学生有了信心，主动要求再跑一下，再喊一遍。确实学生很认真，尽心尽力了，你要求的，他们都做到了。作为奖励，给他们一些自主活动时间，操场正好举行足球赛，可以看看。或者自主选项去练习。学生瞬间各自散开去活动。我走回原处准备喝口水。一位个子很高的学生，一横队并排跑，总被挤出来的那种，看来比较老实，站在边上跑，还能挤跑，真是无语。我就说你就沿那条线不离开，怎么能被挤跑呢？那学生看来也不会活动，就跑过来跟我叙话。我喜欢与听话的学生交流，我就喜欢他们好好学习，积极向上。就说起跑操的事。这不是才期中考试了嘛，说要分科重新分班了。跑操怎么办？看着办吧！按新课程要求，要进行3十3模式的，按以前的文理科是比较合理，再说，无论是学校还是老师都有了一定的经验的。但是对于理科生选门文科还是不错的。特别是要选门历史或政治，是比较好的。将来能更好地指导工作和生活，吸取历史经验教训。我还给他们举了一些例子。并且督促他们一定要好好学习。要自己专心专注去学习。要下苦功夫的。我就举我家小孩上学的情况！其实学习要进行研究性学习的，那才是真正的学习！象一些外国中小学阶段都采取研究性学习的。学习不只是知其然，还要能知其所以然。接着我们又谈起他们这个班，分班后的去向。听说班主任要去带文科零班，我说不是吧，听说原班级不动。学生再强调是零班文科，不在一个楼！哦，是这样吗？那我就不清楚。学生讲，那多出来的一个班谁来带班主任呢？老师你带我们班主任吧！我说，领导也没让我来带，现在我也没打算带，一个是太累，由于以前赶得紧，身体不太舒服，想调理一下！我想我调理好了，我考虑带上一届班主任，不过我也不想带太差的，就带象你们示范班的学生，自己这么多读书学习，也想能有发挥自己的地方。如果这次领导能找到我，我会加以考虑。准备在学校租或买套房子，以便于上下班，住的远，赶得紧，浪费了许多时间！
最后又说，学习的累与苦，你们要不怕累不怕苦。要跟住老师的步代，自己要心中有数。撑住，熬住，熬过去就好了。和学生交谈了许多，学生能听进去，愿意听，我就喜欢鼓励他们。我就不喜欢那种不学习的，每次监考普通班的学生考试，就来气，就要当场教育。一说，他们一听就说是大道理，道理是要听的，那都是经验教训呀！过来人都告诫人，要听妈妈话，青少年时往往听不进去，长大后才知后悔。可能是职业病，也可能是一种教育情怀，就看不惯不学习的人，简直有点忧国忧民吧！
