周一向全体家长和同学宣布周五班里要进行听写大赛 ，想通过这个方式激励同学们利用边角料时间把之前的基础再夯实一下，从十一月份开始，时间过得飞快，往往觉不来就到期末了，总结期中考试教训，利用学习之余做一点小的整理复习，虽说是比赛，但更要注重这整理复习的过程，所以周一开始 ，我利用课堂时间每天听写两~三课的词语 ，每个词语念两遍，要求同学们根据我念的词语既写出拼音又要写出词语 ，无形中加大了一点难度 ，整体情况是一天比一天效果好，得满分的同学一次比一次增多，说明大家的重视程度在逐日提升。 在每天批阅的过程中 也发现了一些有趣的现象 一是 这次听写促使 是一部分孩子学会了自主复习 ，连以往吃力的王芸唏回回都在98，我让连续得了两回或者三回满分的同学分享他们的学习经验 ，这些同学说的头头是道 ，遇到前后鼻音容易出错的问题 ，王一诺和王海峰方法就是进行针对性的练习 ，把这几课前后鼻音特意挑出来，反复的识记，那就可以把难点突破了 。柴天天天天都是满分 ，她分享到得满分是因为她每天写完作业就抓紧复习，请家长先听写一遍，出现错误的词语多写几遍，这样第二天学校听写就顺利通过了。你和熊泽飞是同桌 ，两天一有空，他俩就开始复习词语 ，配合的相当默契 ，心劲都特足 ，应了“成功更是成功之母”啊 ，熊泽非得一个100分后，看到自己的努力没有白费 ，有了更足的信心 ，更强的学习内动力，致使回回都是100 ，熊泽凡也不甘示弱，看到哥哥大进步，她为了避免拼音出差错，利用下课，在那专心给每个词语标拼音。这些都是自发的学习行动。
每天批阅完也总能发现一些匪夷所思的问题，如一下同学把字左右颠倒，有些同学的拼音写错，二声全标四声，遇到有些是形近的，完全没有辨识，直撞枪口。
我在陪孩子们整理复习中做到了1.发现问题及时在课堂提出来进行练习。2.改错只改三遍，这样不至于让错误多的孩子感到压力过大，而使她轻松改错，乐于改错达到最终会写的目的。3.实施激励，只要每次一百分或进步五分及五分以上的同学都可以得到奖励品，一百分特此颁发学习小能手表扬信，这样使同学们感到自己的努力看得见，学习有盼头，并能投入到主动关注自己的学习状态，进入到自我管理中。4.不以比赛为比赛，而是在这个过程中帮助每个孩子培养自主学习的品质，帮助孩子们实现自己的比赛愿望。
期待我的宝贝们明天“比赛”顺利哦！
