吸星大法：那些學得快的人到底厲害在哪裏
一個人的年齡確實跟智慧有關，活着的時間越長，積累的學習材料越多，大概率生存的智慧也會增長。
但年齡絕對不等於智慧，有些人真的是年齡增長而腦子不長。
因爲一個人的成長不只是需要學習材料，還必須要思考加工。
這就好比生活確實給了人許多題目，但是架不住你一道不做，所以許多三四十歲的人猶如巨嬰。
兩個超越年齡障礙，累積經驗的方法。
第一個利用別人的經歷作爲學習資料。
增加自己的學習材料，是增智的手段之一。
對社會事件或周圍人經歷的事件，作者就會問自己三個問題。
第一個問題：如果是我，我會怎麼做？
第二個問題，他是怎麼做的？結果是什麼？
第三個問題跟他的做法相比，我選擇的做法好在哪裏，差的話，差在哪裏？
許多人認爲增長見識就是多去旅行，或者多見世面，這是個大錯特錯的想法，因爲只看是沒有用的，沒有深度參與或者深度思考，就跟你看書一樣，眼睛滑過去，什麼也不沒記住，腦子一動不動。所以不能只是看，還要想纔行。
經常深入思考和深入參與的好處有很多：
第一，把別人的生活經歷作爲學習材料，比在課本上看到的、聽課聽來的更直接和深刻；第二，因爲關注了很多不屬於自己生活經歷的知識和問題，在以後遇到你關注過的知識就比沒有關注過的人強很多；第三，這些廣泛的關注範疇作爲背景知識，可以加深你對每一個當下的理解。
由於作者對生活的深度關注和思考，擁有了豐富的背景知識，所以在讀研時學習《婚姻法》，結合以前自己看到的實例，學得不亦樂乎。
對微信頭條上的熱搜、明星出軌的八卦消息，從他們各去的公關澄清文中分柝各自的觀點，考慮危機公關的規律是什麼？
從海底撈廚房衛生曝光後的精彩公關文中，積累自己。
雖然。我們未曾親身經歷，但是也思考過許多比我們的經歷更復雜更龐大的事情，這纔是見世面。
見，且思。
絕對不能做這個世界的旁觀者，否則只能成爲他人的消費品。
越旁觀的人腦袋會越笨，那些賺你錢的人就希望你什麼都不用想，只要接受就可以，大家就越容易賺你的錢。而聰明人從不只是簡單的旁觀者，他們的腦子就沒有停止過思考。即便沒有經歷，也能擁有經驗。
第二個，利用別人的思維作爲發散的方向。
什麼是利用別人的思維作爲發散的方向？其實就是用別人的腦子來思考。
對於一些熱點事件，首先要問自己對於這個問題是怎麼想的，明確闡述自己對這個問題的觀點，然後再去理解不同的觀點。
看到信息的時候，一定要看評論，但不要直接看評論，不要只看一個人的評論。
如果你有耐心去思考別人的觀點，你會發現有些人的觀點跟你一樣，但出發點不同，有些人跟你的觀點雖然不一樣，但是他也有恰當的邏輯。
先去理解爲什麼別人會這麼想，然後再去豐富自己的觀點，深化自己的思考。
當一個社會熱點事件發生時，作者會把自己覺得不錯的不同角度的觀點都寫下來整理到筆記本中，強迫自己再重新思考一遍。
對一個名牌大學的畢業生去當清潔工。
作者先思考出自己的觀點：每一個勞動者都值得被尊重，但是每一份工作創造的價值大小是有差別的。原子彈專家和清潔工，對社會創造的價值不一樣。
評論中有各種觀點：“個人選擇，個人自由，其他人沒有資格干涉。”也有人說“我不怎麼支持大學生去做清潔工，因爲人格上的平等不應爲勞動價值上的平等，勞動價值的平等，也不意味着對人員素質要求的平等。”
“人格的平等，不等於勞動價值的平等”，原子彈專家跟清潔工從勞動者的人格上當然是平等的，但是他們爲這個社會創造的價值不一樣，當我們能夠爲社會創造更大價值的時候，卻選擇做一份價值更小的工作，其實也是一種形式的浪費。我們每個人的成長，除了父母培養、自己努力之外，還消耗了一定的社會資源。
“勞動價值平等，不意味着對人員素質要求的平等”作者的理解：假設製造一顆原子彈和掃乾淨一條大街的勞動價值平等，但是這兩個工作要求的人的能力不一樣，一個對腦力要求更高，一個對體力要求更高，所以找一個與自身素質更匹配的工作，顯然是更理性的選擇。
在這個過程中作者收穫了許多看問題的角度，他們可能有人是大學老師，有人是街頭小販，他們的人生經驗和我們的人生經驗完全不同，這就是用別人的腦袋來思考。
而且肯表達出來的觀點，尤其是大∨寫文章論證的觀點，一般都是他們覺得非常驕傲、精心編輯發出的，這等於把別人腦袋當中非常好的那部分拿出來，消化成自己的思考，促進自己的大腦成長。
聰明的人不見得任何時候都是正確的，但是因爲勤奮思考，所以有自己的原則、觀點和立場，並且隨時在吸收和學習，準備更新自己的認知。
吸星大法好，能把周圍的一切都化爲自己功力增長的養料，別人的錯誤和失敗，形成我的經驗，別人的經驗，成爲我的智慧。
生活中有太多村頭的二大爺，經歷少，不思考，所以六七十歲了還跟小孩一樣純真。