第4章 理解六側面
當我們真正理解時，我們
*能解釋：通過歸納或推理系統，合理的解釋現象事實和數據洞察事物間的聯繫並提供例證。
*能闡明：敘述有深度的故事；提供合理合適的轉化；從歷史角度或個人角度揭示觀點和事件的意義；通過圖片趣聞類比和模型等方式，達到理解的目的。
*能應用：在各種不同的真實情境中有效的使用和調整我們學到的知識。
*能洞察：批判性的看待聆聽觀點；觀其大局。
*能神入：能從他人認爲古怪的奇特的或難以置信的事物中發現價值；在先前直接經驗的基礎上，進行敏銳的感知。
*能自知：顯示元認知意識；察覺諸如個人風格偏見，心理投射和思維習慣等促成或阻礙理解的因素；意識到我們不理解的內容，反思學習和經驗的意義。
這6個側面表現了遷移的能力。
理解6側面對教育學的關鍵啓示：
理解不能靠陳述事實，爲了使學習者獲得所期望的意義，構建理解需要有一定的學習行動和績效評估。任何追求理解的課程設計，必須幫助學生們意識到他們要做的不僅僅是接受灌輸的內容，還要主動揭示隱藏在事實背後的內容，並思考它們的意義，這就是建構主義的思想：知識不能通過教師傳授獲得它只能通過巧妙設計和有效指導，由學習者自我建構而來。