尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家上午好！
我是來自下里小學的戚青，今天在下港鎮“師生共讀週年慶”活動開展之際，向各位領導、老師彙報我帶領學生參加全國“百班千人”讀書情況倍感榮幸，非常感謝領導給予的這次機會。我彙報的題目是《牽手“百千”做智慧的領讀者》。
一.閱讀的迷茫與困惑
全區師生共讀一本書活動已開展很久了，但“整本書閱讀的意義和價值在哪裏”、“整本書閱讀的策略和方法有哪些”、“整本書閱讀中教師應給予學生哪些有效的指導”等等問題常常讓我感到迷茫，一直在困惑着我。由於缺少教師科學的引領和指導，學生們共讀活動開展的很隨意，幾乎都是在放羊式的閱讀進行的，閱讀的效果可想而知。一次偶然的機會我在微信朋友圈裏看到了這樣一張海報，這不是我們“明霞教師成長聯盟”的苗苗導師嗎？她還是“百班千人”的導師哦。“百班千人”是個什麼東東？立刻打開苗苗老師微信去尋找我想要答案。
二.牽手“百千”開啓一段幸福的閱讀旅程
“衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”二十三期，我毫不猶豫就報了名。等待結果的日子即興奮又糾結。萬一報名成功，家長會支持嗎？雖然是個好事，但畢竟要學生自己花錢買書。報名成功了，接下來的買書爲了穩妥起見，委託班級家委員會主任去張羅。很快全班31名同學順利買上了書。我也自己買了自己的。
書來了，我們舉行了一個很有儀式感的新書發佈會。接下來，按照“百班千人讀書計劃二十三期活動安排”進行初讀，共讀，分享，寫作。初讀階段我及時把自己閱讀中的理解和感悟寫出來發到班級羣與同學們交流。共讀階段我認真參加在線導讀的師研課，安排、組織學生參加在線導讀的學生專場會。課堂上，借閱讀課時間與同學們一起閱讀，一起交流，推進閱讀進程，不斷把閱讀推向深入。分享階段，我按時聆聽，向老百千的領讀老師虛心學習領讀經驗。創意寫作階段，指導學生選擇自己感興趣的題目進行寫作，並把優秀稿件批改後推送到“百千”組委會。
二十三期“百千共讀”就這樣在緊張有序中進行着，學生不僅被《莫里斯變貓記》中一個個神奇、魔幻的故事吸引了，也被“百千”中一個個優秀的共讀夥伴激勵着，閱讀的熱情在點燃，創作的慾望在萌生，一段幸福的共讀旅程開始了……
二十四期共讀的書目是《夜鶯林裏的祕密》。這是一本充滿神祕之感的兒童文學作品。書還沒有到達，我們就先開展了一個看封面猜故事的創意寫作活動。《小王子》中有句話，不要急於傳授給他們造船的技術，首先要激發他們對大海的渴望。通過開展創意寫作活動，激發同學們閱讀的興趣，以便書籍到手能迅速投入到閱讀之中。我也非常喜歡這本書，閱讀中寫了不少的心得與感悟。由於二十四期的共讀活動我們班開展的比較豐富紮實，獲得集體二等獎。教師思享會我代表五年級組做了題目爲《讓閱讀帶你去飛》的領讀分享。推送的兩篇創意作文也都獲得個人三等獎。
二十六期共讀正在疫情期間，同學們還沒有返校，讀還是不讀，我很猶豫，便到班級羣徵求家長和同學們的意見。大家都說讀，書到了家長到學校去拿。有家長的支持，同學們的熱情，百千共讀不能停下。書到了不方便到校去拿的我開車一一送到家。這期共讀的書目叫《女巫的孩子》。也是一部魔幻小說。變幻莫測的神奇魔力，跌宕起伏的故事情節，讓同學愛不釋手。我亦被魔法深深吸引，文思泉湧，腦洞大開，寫出了多篇得意之作，再一次被推選參加了教師思享會。
共讀期間，通過班級羣、企業微信羣不斷與同學們進行讀書交流與探究。好書相伴，漫長的寒假同學過的充實有味。
二十七期共讀的書目叫《如意潘趣酒》。由於考試臨近，這一期讀的比較匆忙。
四期共讀陪伴這級學生度過了小學生活最後的美好時光。這是一段小小的旅程，也是一段美美的回憶。若說遺憾，那是相見恨晚。但我相信，只要播下閱讀的種子，縱然作別了“百千”，同學們個個也會將閱讀進行到底，在陽光般的書香裏枝繁葉茂，大木參天。
新學期我教三年級語文。“百千共讀”還是否進行？我問自己。說心裏話，這是個勞心勞神的活兒。從新書見面會的設計到閱讀指導與推進，再到創意習作輔導與批改，那一個環節都要用心、費心。有人勸我，別搞什麼共讀咧，高級職稱也晉上了，還操這份子心幹什麼，上好班教好課等着退休就行了。三年級是學生習作的入門階段，習作需要足夠的閱讀量作支撐。中考、高考改革對學生閱讀量也提出了更高的要求，現在正是需要學生多讀書的時候。二十九期共讀報名我毫無遲疑，而且來了個“先斬後奏”。
這一期共讀我努力讓更多家長也參與進來。從新書發佈會，到親子共讀打卡，到寫閱讀心得，家長們積極參與。我亦是用心閱讀，精心設計，筆耕不輟。在大家的共同努力下，本期共讀我們班獲得了集體一等獎的好成績。兩位同學的創意習作獲得優秀獎。
發展需要平臺，成長需要助推。有時候，逼迫自己一下，興趣就產生了，習慣就養成了。一旦有了興趣，形成了習慣，事情做起來就比較順利、利手。剛剛參加了兩期共讀的這班學生，打卡、發視頻逐漸在形成習慣，有的同學一本書能反反覆覆讀上三四遍。我把同學們的讀書視頻剪輯後發到抖音上，充分調動了他們有聲閱讀的積極。家長們看到孩子讀書的熱情一天比一天高漲，心裏別提有多高興，比吃了蜂蜜還要甜。
我愛讀書，我愛寫作。引領學生向着閱讀的深處漫溯，發現閱讀的妙處，汲取成長的營養，我責無旁貸，樂此不疲。
讓每間教室透出閱讀之光，讓每個家庭洋溢書墨之香。老師們，讓我們一起攜手努力。
我的彙報到此結束，感謝大家陪伴聆聽，若有不當之處，敬請批評指正。
