十一月：阅读时间从哪里来
——2020-2021君子兰班上学期第十三封信
亲爱的大、小君子们：
周六愉快！
今天天气阴沉，走在外面，风里带着寒意，冬天真的来了，小君子们下午到校别忘了带厚外套啊。我知道小君子们是不怕冷的，每天早上20分钟的跑步，下午大课间的跑步、跳绳，小君子们的体质和能力都提高很快的。
不怕冷的，不只是小君子们，还有校园里的枇杷花。在操场东边和南边，都有几株枇杷树，小君子们去餐厅来回的路上注意到它们了么？似乎天气越冷，它的花开得越多，那洁白的花瓣，那一簇簇的花儿，给这个冬天增添了很多的生气。
今天下午如果有时间，我要去买一株风信子或水仙，我们一起在教室里养着，看它们开花——去年此时，我与上一届的小君子们养的风信子，给了我们一整个冬天的希望，当然，最后它开出了一朵又一朵美丽而芬芳的小花。
风信子要想开出花来，需要拥有开花的愿望——花骨朵就是它的愿望；需要默默地积淀，最后才能开出芳香扑鼻的花来。
小君子们，我们不就如同这株风信子吗？现在，你心里是否有了一个愿望，那就像一株风信子一样，默默积淀，以期在这个冬季结束时，开出一朵属于自己的成功之花——在期末统考中，考出理想的成绩？
如何开出成功的花呢？冰心的一首短诗已经给了我们答案：
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
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这一周，我们忙于学习新课，忙于复习复习，迎接下周的第三次月考；也忙着《水浒》故事会和《水浒》的最后一次共读。
这一周的语文课，容量很大啊。《孔乙己》，《变色龙》等小说，过了一把阅读小说之瘾。《孔乙己》这篇小说，是我这学期备课时间最长的课文（两个星期，一直在思考教什么如何教）。我们看到孔乙己是大家的笑料，从头笑到尾；被人鄙弃，连小伙计都不耐烦跟他对话。好言一句三冬暖，孔乙己最需要的，是“好言”，是马斯洛层次论里“被尊重的需要”但是从未得到，得到的只是“凉薄”。年轻时候的读书生活和等级观念让他具有劳动能力却没有了劳动的积极性，懒惰，潦倒，不失善良本性。这就是孔乙己，一个旧社会会走出来的“苦人”。他在看客们的笑声中入场，在看客们的笑声中出场，在笑声中大约的确死去。
所以我在最后一张PPT上出示了这样的两句话：愿无苦人，不做看客。
《变色龙》这篇小说，我们看到了多次变色背后是对权势的膜拜，对比了《水浒传》里差拨见林冲的情节，看到变色龙不分国界和古今，只要专制存在，变色龙就存在，因为变色龙的境界就是趋利避害的功利境界。我们还分析到，小说的讽刺效果，是通过对比和夸张实现的。我们以后写文章的可以借鉴呢。
《水浒》故事会上，梦婷、航世、松江、佳乐、澳宇、如意和诗若等同学为我们讲述了一个又一个精彩的宋江故事。不仅做了“起因-经过-结果”的结构图，还都围绕故事聚焦人物设计了两个问题，这些问题既能激发大家探究的兴趣又有一定的深度，我想探究不只是在课堂上，好问题会激发大家继续读书的热情！
共读课上，我们借助故事讨论这个形象，对比宋江与鲁智深；对比宋江与林冲与武松的流放；对比宋江与王伦与晁盖，是不是有很多新的发现呢？
读完后我们发现，这真是一个性格特别复杂的人物。学者鲍鹏山认为，《水浒》里，最难评价的就是宋江，因为他是一个非常矛盾的人：你说他真心待人，他却时时显示虚伪做作；你说他义薄云天，他却又心机重重城府极深；你说他处心积虑谋反，他却又对朝廷肝脑涂地；你说他为人仁厚，他却又时时做下凶残之事……
宋江，拥有4个绰号：纯粹形容外貌特点的“黑宋江”，形容他在家孝顺在外讲义气又捎带点出外貌特点的“孝义黑三郎”，形容他仗义疏财扶危济困的“及时雨”，形容他能力出众理想远大的“山东呼保义”。从这些绰号里，我们就能发现宋江的特点，当然，要在具体的故事中才能感受到这些特点。
看宋江的职业：郓城小吏，是一名押司，押司就是衙门里书写文书的人员，代表官府同百姓打交道。作为衙门里的公务人员，他一出场就干了一件犯法的事：私放晁天王他们，把知府派去的观察何涛和知县用几句话就控制住了，可见宋江的领导力。接着怒杀阎婆惜，开始他人生的逃亡阶段，结识了8条好汉，准备一起到梁山聚义。因为受到一封家书，忠孝思想擡头，宋江回家，自首，刺配江州，开始他的流放阶段。我们比较了林冲和武松的流放，发现真的很有意思：林冲的流放是受难，武松的流放像旅游，而宋江的流放像大串联，串起了15条好汉。未到梁山已成了江湖老大。
在江州，又成了戴宗和李逵的老大，浔阳楼上写反诗被黄文炳告发，宋江要在法场被处以死刑，晁盖等梁上好汉和李逵不约而同劫法场救出宋江，又返回江州替宋江报仇。宋江这才真正到梁上，开始他在梁山的土匪生活。
宋江有领袖气质和才能，天生有指手画脚的习惯，未到梁山就成了好汉们心目中的首领，不自觉就架空了晁盖。晁盖攻打曾头市，中毒箭身亡，临死前立下遗言：以后谁为他报仇，谁就是梁山首领。
为提高梁山的人气和名声，宋江设计赚朱仝上山，用计狠毒——让李逵杀死了年仅四岁的小衙内；设计赚卢俊义上山，先害得卢俊义家破人亡。这就是宋江，为达目的不择手段！
卢俊义活捉了曾头市的教师史文恭，为晁盖报了仇，但谁愿意让卢俊义当梁山首领呢？卢俊义自己也不敢啊，毕竟拥戴他的只有浪子燕青。于是宋江提议，两人分别带兵攻打东平府和东昌府，谁先打下谁做首领。卢俊义当然不敢占先，跟他一起的吴用更是跑到宋江那里为宋江出谋划策。宋江就这样顺理成章地成了梁山的首领。
宋江统治梁山，将梁山的事业发展壮大，事实上确实比第一任首领王伦和第二任首领晁盖更适合做梁山首领。王伦只将梁山看作他家的自留地，晁盖将梁山变成江湖公社，宋江才将梁山发展成一个有实力不断发展壮大的根据地。而且提出了愿景——接受朝廷招安，为国著功勋。
梁山好汉内部，对于招安意见不统一，第一次招安因李逵的捣乱而宣告失败；第二次招安，是在两赢童贯，三败高俅，甚至直接把高俅活捉上山之后，让朝廷充分领略了梁山的实力。招安之后的梁山好汉，征大辽，征王庆，征田虎，征方腊，几场战争下来，只剩了二十多人。同学们最熟悉的林冲中风偏瘫了，武松断了一条胳膊，鲁智深在杭州圆寂，杨志背上长疮而死。
因战功而封官的宋江他们，不被朝廷奸邪所容，结局是被皇帝赐毒酒，死前担心李逵会造反，毁了梁山的虚名，就把李逵召来让李逵也喝了毒酒。梁山轰轰烈烈的故事，就这么结束了。他殚精竭虑，要为自己和兄弟们谋一个前程，但是他输了，只剩下一个虚名，如果李逵造反，连这个虚名都没有了，那可真的输得干干净净了。
这样的结局证明了接受招安，也并非是一条好路。也许“学取鸱夷范蠡船”才是最好的归宿呢。但无论如何，宋江的招安之路，满足了梁山好汉们最高的精神需求——自我实现的精神需求，提升了他们的人格境界。
宋江的故事，宋江这个人，我们评价他的时候，不能脱离了他生活的时代，知人论世嘛，但也可以借助他反思我们自己。期待阅读你的周记！
《水浒》的共读讨论结束了，但对《水浒》的探究没有结束，如果你对《水浒》里的其他人物感兴趣，想跟大家分享他的故事，发表你对这个人物的看法，那《水浒》故事会还会继续！为你而继续存在！
2
这一周，我们的“生日课”还上了不少呢。先为秀清同学送上《总得有人去擦星星》——
总得有人去擦星星
（美）谢尔•希尔弗斯坦
总得有人去擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰，
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦星星。
秀清作为我们的语文课代表，尽职尽责，总能高质量地完成工作任务，老师进班辅导前，她已经给大家安排了复习任务，她就是咱们班的擦星星的人啊！
接着为皓翔和子怡送上一个故事《十字架》。其实我们每个人每一天，都揹负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是你的学习，也许是你的工作，也许是你的情感，也许是你必须承担的责任和义务。正是这些责任和义务，构成了你存在的理由和价值。所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，责任的重大。因为，真正的快乐，是艰难挑战后的奖赏；没有经历深刻的痛苦，你也就体会不到酣畅淋漓的快乐！
最后为昨天生日的钟乐和今天生日的佳钰同学送上了《自信》：
自信
顾城
你说
再不把必然相信
再不察看指纹
攥起小小的拳头
再不相信
眯着眼睛
独自在落叶的路上穿过
让那些悠闲的风
在身后吃惊
你骄傲地走着
一切已经决定
走着
好像身后
跟着一个沮丧得不敢哭泣的
孩子
他叫命运
越来越自信的钟乐和佳钰，把人生把握在手里，摆脱命运的束缚，这才是生活的强者！希望我们每一个人，都能成为一个自信的人，一个生活的强者！
3
这封信，我们接着聊阅读的话题。听到有同学发牢骚说没时间阅读。是啊，我们现在九年级，在校时间紧张，回家还要忙作业，周六下午就要到校，整块的阅读时间看起来真的很难找。
那么，阅读时间从哪里来？
讨论这个问题，首先要看学习的有效时间。我们每天上课，处理作业，看起来忙忙碌碌，紧紧张张，但是看看自己，是不是所有的作业时间都是有效利用了呢？去掉磨蹭的时间，与同学闲聊的时间，其实我们真正用在写作业的时间并不多，只不过是由于磨蹭和拖延，花的总时间多而已。所以，提高写作业效率，时间就节省出来了。
在学习时间的问题上，有这么一个规律：越是学习效率高，属于自己的自由时间越多。课堂上专心听讲记笔记写作业，课下就不会花很多的时间复习巩固，写作业就不那么困难。如此以来，属于自己的时间不就多了么？
所以啊，要想拥有更多的阅读时间，就要提高学习效率。换言之，成绩越好，阅读时间就可以越多。
所以，第一，在校内，我们的阅读时间从哪里来？从学习中来，把握住课余的零碎时间。也即是说，要学会珍惜和管理好零碎时间。有的同学可能觉得零碎时间阅读能读多少呢？一篇文章的阅读，本不需要几分钟；一页《水浒传》，也许两三分钟就能读完。
积土成山，积水成渊。一天下来，可用于阅读的零碎时间加在一起，可能超过一个小时！不用于阅读，时间就这么浪费过去了。
鲁迅先生的一句话，很多同学都耳熟能详：时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。事实是我们并不需要挤时间，只需要珍惜零碎时间即可。
也提醒同学们，因为零碎，所以这些时间更适合读我们订的《爱阅读》之类的杂志，因为这类杂志都是一篇一篇的短文，读完一篇不需要花几分钟。
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第二，在家的时间，可用于阅读的时间就更多了，所以更要做好取舍，舍弃无意义的空耗，争取更多的阅读时间。回家后，有的同学喜欢先在周五晚上完成作业，第二天白天再读书；有的同学则是先用一晚上时间读一本书，然后再利用白天的时间写作业。无论哪种方式，我们周末都有整块的时间，可以集中阅读厚一点的书啊。
在家，时间更容易消耗，所以有些同学拿起手机刷视频或qq聊天，几个小时时间不知不觉就这么流逝了；有些同学只是想跟邻居说一会儿话，哪知道一会儿一个多小时时间也这么过去了；有的同学写作业累了，想看会儿电视放松一下，没想到一放松就是一个多小时……快乐快乐，因为乐，所以时间过得特别快！
那么如何防止这类现象再发生呢？那就管理好自己的时间，什么时间段做什么事，做好清晰的规划。也即是说，回家后，列一个任务清单，规划好什么时间段做什么事，然后一项一项地去做，不给自己任何拖延和不做的借口。
有的同学会说，这得多么强大的自律能力啊。是啊，我们以前不是说过吗，越自律，越自由。不自律，我们就被任务逼着走，任务会越拖越多，然后也是“积土成山积水成渊”，成绩下降，你就需要花更多的时间在学习上，更没有时间读书，回到家，家长也更不会支持你阅读，这样就进入了一个阅读上的恶性的循环。
第三，假期，更是有很多整块的阅读时间，所以要管理好自己的时间，每天找一个大的时间段，保证无人打扰，这样一个寒假，你就能能啃下四大古典名著了。
苏霍姆林斯基在《教师的时间从哪里来》中写道：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。”教师如此，学生也是如此。阅读，促进学习；学习，推动更多阅读。
你看，很多时候，当你意识到一个问题的存在的时候，这个问题已经算是解决一半了。因为意识到了就会去想办法解决，如果意识不到，以后想要弥补就更难了。
阅读时间从哪里来？从零碎中来，从管理中来，从玩与读的取舍中来，从对时间的珍惜中来。
大、小君子们，阅读不是课外可有可无的活动，阅读的意义，阅读对学习的助力作用，我们之前的信里已反复论述。在现在中考压力大，学习时间紧张的情况下，我们更要找出阅读的时间，才能让阅读把我们带往远方！
大君子们在阅读方面，可以成为孩子们的榜样。静凡同学的妈妈想读家教方面的书，静凡就从班级图书馆借了本《怎么听，孩子才会说；怎么说，孩子才会听》，这本书被誉为父母与子女沟通的“圣经”，在这里也向其他家长推荐一下。父母喜欢阅读，孩子天天向上！
好了，关于阅读的话题，我们就谈到这里，告一段落。以后如果还有阅读方面的困惑，我们继续交流！
你们的，王老师
2020/11/28