心理諮詢師的職業敏感在於覺察對方不容易覺察的問題點，找到問題點就容易找到解決方案，從而突破糾結不清的情緒困惑。收集最近幾個案例分析。
第一類問題 找到彼此需求點，達成有效合作
兩個人的合作的需求點如何去把握？初次見面合作的人可能很難得去了解彼此。有的人的磨合期是一年半載，但是需要經過我分別有二三次的溝通，很容易就能發現彼此的契合點在哪裏。
A 按照正常商業思維，公司運營主的思路，主攻運營主這一個人。
B 卻不是這樣的運營模式，她只是做自己喜歡的事，因爲都是自己的思路，是否符合市場還是在摸索中，因此只是做自己喜歡的，其他是順帶的，所以所有的產品都是由市場說了算，自己是公益幫忙的思路，不受其壓力。
兩人溝通幾次都不在一個頻道上，溝通時間成本高。上週我和A溝通，讓她投其所好，她的課程收費就報名參加，成爲她的學生，再做後面的事情就水到渠成了。
這就是彼此的一個契約，因爲信任B的觀點，支持她的事，才能收穫自己想要的。如果只是按照A的想法，B就懷疑你的能力和動機，其實不然，只是溝通的方法，所需的節點不一樣，節奏不同頻罷了。其中一人做一個調整就ok了。
第二類問題 參加比賽的目的不在於輸贏
一年級的孩子家長，學校開始選拔舞蹈比賽，孩子和媽媽都很興奮，想讓孩子上臺鍛鍊。週末和孩子一起商量着報名，媽媽以爲時間比較多，可以多練習。
結果週一通知，週四進行初賽，這個時候媽媽很擔憂焦慮。她家孩子只是即興表演的，沒有經過正規的訓練一支舞蹈，現在找老師也已經來不及了，怎麼辦？擔心週四時候選不上，會很失落，受到打擊。
所以她諮詢我，要不要提前告訴孩子，萬一週四選不上，可以做一下心理準備。
這個可能是成人的一個心裏想法，萬事要做兩手準備：選不上，怎麼辦，選上了怎麼辦。
這是我們慣有的思路，參加比賽就只有行與不行的結果。但是在培養孩子過程中真的只有結果嗎？其實過程比結果更重要。
首先，我們上臺參加舞蹈比賽的初心，也就是目的是什麼？是鍛鍊孩子的舞臺感，輸贏並不重要，其實在這個過程中有更多的育兒內容帶給孩子，是孩子一輩子的思維和能力的鍛鍊。
如何去準備，如何度過這三天的時間？
媽媽處於什麼角色？
如何讓孩子感受到陪伴的力量？
如何來體驗親子的快樂？
週四上臺是目標，要達成目標的步驟：
第1步，找舞蹈老師來一個視頻。
第2步，媽媽自己先看一遍，掌握舞蹈視頻對於孩子的難易程度。
第3步，和孩子一起來看這個視頻，媽媽來提問，用示弱的方式，諮詢孩子，這個舞蹈視頻有幾個動作啊？媽媽也想學，你來教我唄，或者說我們一起來學。
今天我們要學幾個動作，明天我們要學完剩下的動作，第3天我們在全部連起來一起練習一遍，多跳幾次，就可能熟悉了。到第3天練習的時候，媽媽練習，孩子在下面挑毛病。
第4天就勇敢的去跳吧，如果媽媽可以去現場，就給他加油。
在這個陪伴的過程中，都要用上鼓勵的語言，讓孩子有興趣感興趣，培養他的成就感和自信心。
看似只是簡單的舞蹈，這裏卻涵蓋着媽媽的智慧，教會孩子如何面對難題的內在力量。
第三類問題 你看到的孩子的問題其實是媽媽自己的內心投射
很多人在孩子成績不好的時候，就會出現焦慮的狀態，看到很多孩子，不如自己想要的那一面的時候，就會心煩意亂，其實這些從心理學上講都是這一個成人的一種心理投射，他把他自己內在的一切所投射到孩子身上。
有一個媽媽看到孩子的成績沒有進步，和第1次月考的成績一樣，他就很焦慮，然後看到孩子他有運動的，跑步的優勢，她就在思考，是否要讓孩子走向體育院校，以體育特長生的身份加入到以後的職業生涯中。
這個媽媽焦慮，繼續是在學業上呢？還是走其他的方式方法。
然而問起她現在的狀態，目前在幹什麼的時候，以後想幹什麼，她自己也是猶豫不決，又想做這一份職業，然後又覺得另外一份職業可能以後更有發展前途，自己還要堅持很多年的，一些內容沒有得到精益求精，所以她自己也處於一個迷茫期。
正因爲如此，她就把這個想法就焦慮到孩子的前途未來等方面。
那就先來看看哪些是他想要的，他身邊有哪些資源？哪些是他當下能做的？將她逐一剖析開來。
當她把這個思路理清楚的時候，她對於孩子，目前的這種狀態也能夠全然的接納了，她也有了自己的新的想法。
目前的成績提升空間還很大，一門心思去考試，那就需要去找外面的補習機構找一些相應的資源，如果是想走其他的特長方向的話呢，也需要去找一些專業的人士去了解，去溝通。所以當方法有了，她的焦慮就會減輕了，她的問題就會得到解決了。
而孩子就是陪伴，其他的事就由孩子自己來選擇了，因爲現在的選擇決定了她未來的人生，孩子未來的路由孩子自己走，沒有人能夠替代。
媽媽做媽媽自己該做的，要有自己的人生，有自己的夢想，按照自己的規劃來走，孩子有孩子自己的人生，彼此相互陪伴滋養，各自爲自己的人生負責任。
把責任分清了，問題也就解決了。
在心理諮詢干預下，困擾的情緒可能一天或者幾個小時就完成了，而不用耽擱正常的事情工作。不然就會影響正常的運轉。