夏令營進行到第四天，一切都還很順利，基本能實現“易子而教”，讓孩子們發現自我的目標。
準備和開營
在兩週前，拖着病軀來踩點，還實地睡了一晚，差不多就能確定這個地點了——從化碧水新村。離溪流地不遠，小區內能實現徒步跑步，附近有草地玩耍，還能爬山。
前一週，開始籌備，我們三美女媽媽，在一個團隊中，在紅葉老師的帶領下學習了五六年，誰說是網絡上d課程，但是能堅持八年如一日，也是不容易。所以我們三美女媽媽成了好朋友好姐妹，也因爲理念相似，纔有了這樣的夏令營時刻。
我在國學機構多年的教學經驗，讓我有爲自己的孩子辦一期夏令營的想法，易子而教的理念在我腦海裏時刻盤旋着。當要爲自己而做時，一切困難都不是問題。
做時間安排，責任到人，每個項目，每個環節，每個課程，有橫向責任人和縱向責任人。將時間節點也安排妥當。
自己也在不停的思考，參照這些年的經驗和閱歷，不停地羣裏的討論互動。
在開營的那天早上完成了開營儀式課件。
好的開始是成功的一半
每個家庭都由爸爸送過來，但我不允許爸爸們留在營地喫飯，因爲他們一喫飯可能就會比較晚，就會影響我們的行程，反而就像聚會了。所以狠心拒絕了爸爸們的需求，讓他們自己獨立自己解決自己的晚餐。
開營儀式是按照感謝、情緒、期待、挑戰、頭腦風暴解決問題，將每個人都能參與進來，存在於當下。
一開始大家對六點起牀很困難，但是都給出瞭解決方案，可以定鬧鐘，可以提前穿好衣服，分AB組，值日組的喊大家起牀。
第二天的起牀都還很給力，按時起牀，不拖拉。做好熱身運動，開始徒步，走了4公里，一路天氣很好。
這次夏令營以誦讀《大學》，讓孩子們能夠立志，懂得“物有本末，事有終始”讓孩子們看到事情的本質。
詩詞課程和演講課程由具有幼教師資的吳老師擔任，能歌善舞，符合吳老師的特質。
體能課和廚藝課程由江老師擔任，每天不僅有美食，也能教會孩子們如何做好美食。前兩天孩子們是協作，第三第四天由孩子們主擔，老師協助。
更多的時候讓孩子們戶外玩耍，每天大約有3個小時的時間。假期就該讓孩子們多接觸大自然。
根據前兩天孩子的情況，我們時刻在微調我們的課程。比如第一天有個小朋友生悶氣，一上午都沒出房門，沒有喫早飯，沒有上課，中午喫飯時也沒出來。我們允許，允許她有自己的空間來消化自己的情緒。承擔肚子的餓也是她自己選擇的結果。
有個小姑娘因爲喫飯座位問題，也撅着嘴巴走了，我們也默認，讓她自己去處理情緒，等她情緒好了，我們也差不多喫完了，喫冷的也是她自己承擔的自然後果。同時我們也需要告訴她坐哪裏都一樣的理念。她需要提升的是如何積極參與到課堂中來。
有個孩子前兩個晚上都想媽媽，晚上睡不着，我們老師陪着他出門走一走，和他聊聊，聽他的心聲，第三個晚上，他還是睡不着，但是他選擇在客廳裏看書，看了一會就去房間睡覺了。老師們感到很欣慰，孩子能夠突破自我。
有個孩子喫飯挑食，在家裏只吃土豆絲、豆乾、雞蛋，這次來到夏令營，洋蔥、胡蘿蔔、香菇、牛肉粥等等，豐富多彩。而且也能和同齡人相處，也能看到他需要提升的地方。
有個大姐姐，如何讓她參與到這羣小孩之中，當然老師助理的工作非她莫屬。果然，她不想上課時，她就在廚房研究美食，課堂的小遊戲、主持人的工作都是她來主動承擔。
有兩個姐弟，總是那麼乖巧，讀書、上臺演示都很積極，生氣也很快能夠好起來。弟弟雖然只有3歲，能夠堅持跟着大家一起徒步，累了就讓哥哥姐姐抱着走一會，還是很會保護自己的。姐姐幹活也很積極，和另外一個小姑娘一起配合很不錯。
第四天開始準備彙報演出的節目中……
未完待續