为人父母，总希望孩子能够为自己负责、自己的事情自已做，学会独立、学会自律、学会诚信、学会担当，总希望这些品质自己的孩子都具备，而现实是，今作业搞到半夜，明天作业没按要求被老师点名，后天忘记带上课用的东西等，这时的我们是挫败的，心想怎么这么大了还让人操心，心想别人家的孩子怎么那么懂事，不用操心。可现实是别人家的孩子永远是别人家的，我们的孩子也是别人眼里别人家的孩子。
我儿子也属于别人眼里别人家的孩子，但事实上这个别人家的孩子和所有孩子都一样，也会丢三落四，也会拖拉磨蹭，也会犟脾气，也会对妹妹不友好，也会自以为是。
昨天就发生了一件这样的事情，中午打来电话，告诉我，没有带上美术课要带的工具，我“噢”了一声，然后问，“你需要我做什么？”他没有底气地说：“能不能给我送一下？”
我回答：“你说呢？”
那边停了一会儿说：“昨天美术老师说，下午两节课有讲座，所以不上美术课，可今天说只占下午一节，美术课可以正常上，所以他没带。”听到这里，心里其实有一些同情，这种调整和变化确实无法判断。
我拒绝了，没有办法给送，虽然心里觉得有些残忍，但还是坚定地拒绝了他，确实无法给送。
记得在低年级时和他讲过，自己的事情自己负责，如果自己忘记只能承担自然后果，如果事情的原因不是自己造成的，我会考虑给送。而且印象中确实发生过一次。但这次我决定不送，想看看他如何处理这件事，看看他在没有帮助的情况下自己如何应对。
晚上回来见到儿子，急切地想知道今天在没有给送工具的情况下美术课上发生了什么？他如何处理和应对？
问他今天美术课怎么上的，他的感觉好像挺平静的，好像也不是个什么事，没造成很大的影响，他说他自己给美术老师说了，先在课堂上完成基础构图，需要工具的部分晚上回去完成，第二天早上带来。我本来想说，你怎么不去和别人借啊，或者在学校门口重新买一下，我给托管老师把钱转过去等等。
我想了一下，这种处理也没有什么不妥，这是他想出来的办法，并没有造成什么影响。我们无非担心完不成作业老师会批评，他即然解决了这件事，在他那个当下想到了这样的方法，虽然不是很完美，但也解决了此事，相信他通过这样的事情至少懂得了有些事情可以去和权威去协商解决，不是一成不变。不是只有一种规则。
对于孩子经常丢三落四，忘记带东西这事，大多数孩子都会发生，只是频率的高低不同而已。我们需要有一颗平常心来对待。因为我们偶尔也会忘记带或者丢东西，更何况孩子。
家长也要根据情况来决定如何处理，并非一定不给送，或者是次次都给送，并且有统一的答案。
手把手养成好习惯
从低龄段就要帮助孩子养成自己负责的习惯，并且要教孩子如何做，手把手教会孩子，而不能光给一个大范围，“把你的东西收拾好”，那怎么收，第一步做什么，第二步做什么。。。。。
好习惯并非一蹴而就
好习惯的养成并且一朝一夕，也并非一次就能养成，需要我们父母有耐心的教授，并且用一些正确的方法引导并强化，对于没有做到要有正确的方式鼓励等等。
避免落井下石
让孩子丧失信息，家长为了证明自己是对的，孩子是错的，各种挖苦和讽刺，同时有一种“你忘记，你活该”的态度。我们以为这种方式能让孩子长记性，其实这种方式带来的伤害更大，不仅学不到养成习惯的好方法，内心还受到伤害，影响孩子自信心。
学会放手，敢于放手
长期给孩子送，孩子会因此有了依赖，不能有对自己负责的态度和品质，我们需要让孩子学会承担，学会为自己的行为负责。偶尔让尝一下自己然后果也未尝不可。不穿外套会冷到，不吃饭会饿，不检查书包落东西老师会批评，会影响上课。这些是孩子的事，我们如果想清楚这一点，就敢于放手。
在错误中学会成长
孩子的成长是在日常一件件事情上，出了错才能成长，每一次错误都是学习最好的机会。让孩子在错误中学会成长。
学会动脑解决问题
我们不想让孩子到20岁时还打电话来问“爸、妈我这会钱包丢了，回不去，你给我送些来”，我们希望孩子在成人后会具备主动思考，解决问题的能力和品质，那么生活中的每一件小事就是培养他的机会。
孩子落东西送与不送关键在于你的目的是什么？你想让他终身依赖，还是想让他从错误中学习，还是想让孩子学会为自己负责，还是想让他关注解决方法。
让孩子在生活中学会担当，学会负责，收获一生的品质，这是我们作为父母的最大愿望。