窦桂梅老师在她的《玫瑰与教育》自序里提到 当她开始真正进行写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时候心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字却很蹩脚 ，但当网上网下练笔养成习惯时，便觉得像跟吃饭一样，每天必不可少。这才发现已经有了不少的长进 ，练笔就好比开花，没有 一定的时间和力量是不可能让一瓣一瓣的花朵展开自己的面容的。刚一动笔就能一笔一鸣惊人呐，或者是天才，或者只是妄想罢了， 鲁迅称自己的文字也是硬写出来的 。
窦老师对自己的写作有要求，有定位 ，她给自己文字定位是要让读者不仅听见声音，而且还能看得见作者的相貌， 每一句话都应努力给读者亲切，有感有味的感觉。 一步步向前，孜孜不倦，到现在意到笔随， 写作印刻着她的成长 。她说，生命的能量释放就好比开花，意志是根，当你的学习毅力足够强的时候，你的写作不仅是“一枝先报春消息”还会创造出“万紫千红次第开”的欣欣景象，反之，将走向萎缩，枯槁，枯萎。甚至死亡。 写作记录着教育生命一次次花开的轨迹 。
读着窦老师的文字，也被她的真实触动，“蹩脚”之感也是我起初的囧像，当我有意识记录其中有一个冲动便是认为自己内心如此热爱教育，热爱儿童，一路走来，仅是存在于脑海是不够的，随着年龄增长，他们有可能逐渐消失，连记录都没有，还配说自己当过老师吗？当我有意识关注自己，静下来书写，才发现由脑子想到呈现文字，其间要经历整理，再思考的过程，这个过程便是自身成长的过程，或深或浅的感悟和反思对于自己而言，才是最有价值的地方。
古人说的好，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明 ，即使我已错过少壮之年，进入不惑之时，还能选择成长，现实生活里并不是每一个中年都能这样的。当我越来越通过读书学习践行拨开思绪的迷茫，享受到茅塞顿开那一刻成长的欢欣，便觉得这样的选择值得！当我看到窦老师她也一步一步意到笔随再到蓦然回首已感长进，获取了往前继续走的笃定，那么多该读的书我还未啃读，好多好多有趣的发现也许等着我发掘，践行，也许我开花结果会比别人慢几分，但我已然养成真诚务实的品质，就不怕开花结果的时期晚一点。静静的为成长耕耘，也许在某一个时刻，我也会蓦然回首，看到自己的收获，欣喜无比。
在“一起写吧”满三个月之际，我好庆幸遇见小尘老师，遇见一群为成长而孜孜不倦的好伙伴们，追着光，在一起快乐的行走，为努力的我们给一个大拇哥和深情的拥抱！明天继续加油加油！
