泓公子是标准的及格生，一直就是及格线过一点的那种，小升初、中考、高考、考研，都是刚过标准线一点点，与优秀遥望。
小升初，因为不是优秀，所以留在本地，读着一间重点的初中。
中考，因为不是优秀，所以还是留着本地，读着一间重点的高中。
高考，因为不是优秀，省内的本A大学挤不上，不甘心留在二级院校，所以选择了最邻近的一个省会，一家普通院校。
考研，因为不是优秀，不愿再出省，所以回到了省内一所普通院校，一个不是热门的专业。
回望泓公子的成长历程，就像是放养在原野上的一株植物，不堆施过量的肥，不进行大棚温室培育，任由其在大自然的在阳光雨露下自由生长。
幼儿园的时候，学校有好些兴趣班，可能是看到别的小朋友都踊跃报名，泓公子也报了不少：绘画、书法、象棋...反正“技多不压身、油多不坏菜“，也让他乐在其中。
但这一种乐并未持续多久，连幼儿园都还没毕业就凋谢了，独留一个中国象棋项目，跟随到了小学一二年级。
小学三年级，碰巧其小姑姐担任语文老师，就辅导了他一段时间的作文，不知道是不是天生就不是那块料，反正一轮下来，泓公子也没能把他的妈妈写成白雪公主，我也就坦然地接受了他的平凡、他的普通。
然后，关于对他的作文辅导，也就不了了之了。
至于他的绘画、书法班，幼儿园之后就再也没有了下文。
而那一手字，还真不好意思提还曾报过这么一个兴趣班，反正从小学到高中毕业，没有一个老师不苦心破口地规劝他：“你要好好练一下字啊！”
初一，同学教授同年级数学，问泓公子要不要去接受辅导一下，公子竭诚拒绝了。
此后，无论是语英数，还是理化生、政史地，泓公子都没有一个科目接受过额外的教育。
仅有的一个兴趣班，是跆拳道。
跆拳道这个兴趣班，也不知道是偶然还是必然。
记得好像是小学二年级，某天中午上学前，例行的抱公子出门，猛然间，发觉他的腰间硬硬的。一搜，竟是两把水果刀！惊吓之余，赶紧询问。原来是遭有高年级同学和校外人员欺负勒索。
“为什么不告诉老师和爸爸？”
“告诉有用吗！又抓不到这些坏人！”
委屈的泪水哗哗地流。
“那要不你去学点功夫吧，自己也可以保护自己。”
就这样，泓公子走上了这个所谓的“习武之路”，从白带、黄带、红带、黑带，跆拳道一直持续到了大学。
泓公子曾很羡慕别人会弹得一手好琴，也埋怨我为什么不逼他去练，“你自己都不喜欢，我怎么逼你学。”
给予他选择，尊重他喜爱，营造最宽松的环境，泓公子就是在这样的一种放养式的教育下长大了。
