清晰记得一年前，也就是2019年的10月份，我加入了市教体局胡新颖主任的代表课团队，当时不知道代表课到底是什么，就知道需要磨课，还要有两万字的磨课记录，包括教材解析、教学设计、教学实录、教育故事、教后反思等共七样东西，当时我打磨的那节课是《植物生长素的发现》，作为一节科学史，如果按照以往的教学方法讲“科学史”的话，需要讲的东西并不多。如何以这节课为契机调动学生的学习积极性，于是我就带领学生重温科学家的经典实验，让同学们从培养胚芽鞘开始做起。要培养胚芽鞘要有培养材料和培养基质，于是我第一次带生物兴趣小组的四十名学生去驸马沟采集河泥和松针，那一次外出采集同学们兴奋雀跃的表情溢于言表，他们第一次知道诗经里的“参差荇菜”原来就在身边，于是以荇菜为主题一路上同学们吟诗作赋，引经据典，把与之相关的诗词歌赋都扒拉了一遍，一次小小的采集演变成了一场赛诗会，相信美好才能遇见美好！同学们看到这些美好的风景，自觉的捡拾河边其他游客遗弃的垃圾！这一小小的举动深深的感动了我，回来的路上，他们大声唱起了：我和我的祖国！那一刻我觉得带他们出来是值得的！
回来后我们用采集的基质开始培养胚芽鞘，有同学培养了大蒜，有同学培养玉米，有同学土培，有同学水培，最有创意的李雨辰同学用纸培，培养出的大蒜胚芽鞘最好！这又让我再一次感受到只要发挥学生的积极能动性，同学们的创意是没有止境的！
有了材料我们就可以像科学家一样进行实验了。接着我让同学们用角色扮演法，分组进行科学家的四组经典实验，同学们除了模拟课本上的经典实验再，还独创了很多新的科学实验方法，比如在模拟拜耳实验的过程中，发展切下的胚芽鞘很容易从尖端切口处脱落，同学们独创了“半尖法”，只切入去尖端的一半，仍然达到了尖端分布不均匀的效果！
后来为了让同学们展示他们各自的实验成果，我又一次带同学们去北公园举行了一场科学论坛，那次秋游的口号是；“秋天不去捡“垃圾”，白来人间一整年”，那次秋游，除了展示同学们的科学实验，还捡了很多落叶做标本！
总之以《植物生长素的发现》这节课为契机，我们离开校园到野外采风，学到了教室里根本学不到的东西！这也让我看到了同学们的无限创意和可以挖掘的潜力，这些内在的潜能只要正确引导并启动，他们的小宇宙肯定会爆发！第一次磨课让我和同学们一起成长了不少，也收获了满满的感动！
在磨课的过程中，我和我们学校的杨晓丹、张冉、赵孟杰组成一个磨课团队，相互听课，提意见，彼此分享示范课稍纵即逝的灵感，我们每个人都磨了自己的一节课，半个学期下来，每个人都成长了很多。迈出成长的第一步并尝到了它的甜头，原来下班以后的八小时，才是我们成长的开始！感谢胡新颖主任把我们引向成长的康庄大道！也就是从第一次磨课开始，让我知道了成长的艰辛和甜蜜！