今天放學的時候，看到劉嘉玥媽媽在校門口 ，孩子看見媽媽興奮就跑了出來 ，我也迎了上去 ，之前，這孩子算是女生當中最調皮一個，膽子大，想幹啥就幹啥，說不想學就撂下不學。前幾天王老師把她的媽媽邀到學校溝通，我因爲開班主任會未碰面，但我一直在一旁看看這孩子有沒有新的起色。果真，有新發現 ，覺得變化挺大的 ，上課的時候她知道安穩下來聽課了，還能舉起小手開始發言了 ，作業也完成及時了，下課總是跑來給我說說話，有時候別的課老師表演她了，下課一見我就告訴我:“宋老師，數學課我回答了問題，王老師還獎勵我了。”我也趁勢告訴她:着着滴，上課就這樣專心聽，積極發言，你一定會越來越好的，有進步，宋老師也給你獎勵！”
下午進行了第五單元的測試 ，我在她的前面坐，關注了一下她的做題狀態 ，看到她今天答題，一些動腦筋的難題我看也是很順利的樣子 ，不像上次連看拼音寫詞語的題都坑在那兒，在這段時間，家長在家裏 也是使出力來管了 ，暗暗想嘉玥是個很靈氣的女娃，看來我們都用點心，這娃進步會越來越大的。嘉玥媽媽給我說這兩天開始陪孩子了，以前夫妻倆都各忙各的，把孩子寄養到大媽家，自從上次和老師談，覺得應該好好重視娃了，這會兒不抓，轉眼到三年級就來不及了。”我也向她說了說我的新發現，嘉玥媽媽也高興，說她也感覺到了，這兩天一回家就搶着做家務活，更有勁管了。從劉嘉玥的變化，讓我覺得當問題剛剛出現苗頭，老師和家長及時溝通配合，給力，問題會很容易得到解決。
