有心的家長會發現，初二之前的孩子，聽話又乖巧。進入了初二，原本懂事聽話的孩子，忽然之間就變了一種性格；面對父母的要求，他們學會了頂嘴，甚至還會處處與家長“對着幹”。
學業對他們來說，是一個大坎。進一步可以衝向學霸，退一步可以掉成學渣。
孩子的這些表現，被稱爲“初二現象”。美國的心理學家，霍林沃斯將初二學年，定義爲“心理斷乳期”。
這個階段90%的家長感到既困惑，又喫力，又狼狽，甚至聞風喪膽。
一、什麼是初二現象
既然是“心理斷乳期”，那麼肯定會出現“身心劇變”的情況，尤其初二的學生最爲明顯。
大概在這個時期，他們的人生觀逐漸萌芽，希望用自己的方式去學習和生活；遇到父母的阻攔時，很容易從溫順小綿羊變成了暴躁小獅子，非常難管。
他們渴望人際交往，對遊戲有濃烈的好奇心，還會產生早戀的想法等；
他們會突然間地開始厭學，甚至導致學習成績直線下降。
初二在整個中學階段被稱爲“最危險”的階段， 但是這個階段的學生，也是可塑性最強的時候，
換句話來說就是，初二的學生很容易出現這樣的情況：跟着好人學好事，跟着壞人做壞事。無論老師還是家長，都不能忽略“重要他人”對初中生的影響。
二、“初二現象”的三大問題
1、成績問題
初二是學習出現分化的時期，有調查顯示，初二學生在學習上最不適應的兩個地方分別是： “學習內容變難”和“學習科目增多”。
事實上，初二階段的語文和英語一般也不會有明顯的難度提升。也不是大部人認爲的初二難關卡在了物理上，因爲物理是從零開始學習的學科，其實並沒有想象中的難。
初二最大的問題在數學，難點集中，難度加大，需要學生有良好的抽象思維能力。初二是代數思想開始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關鍵節點。如果孩子初二數學學蒙了，可能到了高中都整不明白。
初二結束的時候，會有一批孩子徹底掉隊了。
2、青春期問題導致精神需求急劇增加被忽視
初二對孩子和家長來說，最大的困難不是學習，而是青春期。這個階段的孩子，莫名的躁動、煩燥、多愁善感，以及那莫名其妙的自尊心，孩子自身很受罪，家長也會跟着一起受罪。
初中孩子的情緒特點就是波動非常大。因爲激素分泌，內心非常躁動。
國外的做法是給孩子大量的體育活動，讓他去釋放。
可是我們的孩子，連每天一個小時的戶外運動時間都保證不了。但被壓抑住的躁動一定會找個出口出來，所以初中生的情緒經常是兩個極端，有時很興奮，有時很低落抑鬱。
初中生青春期的焦點問題大概就三個：
⑴早戀
某中學教育處主任介紹，早戀現象主要集中於初二年級，同學之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現過分親密。
⑵上網
初中階段，初二學生上網最多，尤其是男生，有的幾乎整天泡網吧裏，也會爲了上網而逃課。
就算老師把這類孩子從網吧裏揪出來懲罰他們，沒過幾天，他們中的大部分人就會重回網吧。
也有孩子意識到了危害，想離開，但往往管不住自己，最終又繼續泡網吧。
對於上網這個問題，家長首先不要輕易給孩子戴帽子——我家孩子有網癮。成癮沒那麼簡單的。孩子只是時間分配的問題。
所以家長應當在跟孩子契約化：玩遊戲可以，但是要在約定好的時間裏。如果沒做到，則要接受違約的責任。
幫助他們重新規劃自己的時間分配。
⑶逆反心理嚴重
初二學生的另一特點是不服管教，不再虛心接受批評，開始頂撞、反駁甚至嘲笑老師和長輩。特別喜歡跟老師和家長對着幹。
其實青春期這麼多問題的背後，孩子們也是非常的脆弱的，只不過沒有多少人關心，他們非常渴望來自家長的細緻的關懷。
有調查顯示，在調查初中生最希望和爸爸一起做哪些事時：
選擇“受委屈或挫折時給我支持”的比例最高：初一45.09%，初二46.51%，初三48.95%；
選擇“拿不定主意時幫我分析”：初一38.48%，初二41.07%，初三44.83%；
“探討爲人處世的道理”：初一27.22%，初二32.68，初三37.86%。
以上比例均隨年級升高而逐漸增加，到初二時數據顯著增加，表明初二學生對精神方面的需求凸顯。
但是可惜的是，子女的這種情感需求變化家長是沒有多少認知的。有調查顯示，排在初中階段家長最關心子女的方面，前三名分別是： “日常學習”、“習慣養成”、“健康安全”，而“情緒情感”則排在倒數第二位。
有人認爲：那些青春期跟孩子“幹”起來的家庭，100%是家長全責，等同於追尾。
3、家長問題
家長的問題有兩個：
第一、學業上的支持消失了
孩子小的時候，家長習慣性的只教孩子知識，不教孩子學習方法和基本功。到了初二，隨着孩子的知識越來越難，課程越來越多。家長想要輔導孩子已經力不從心了，但是這個時候，很多家長就停止輔導了，但是孩子的學習方法和基本功並沒有抓上來。
即只抓具體知識，不提高能力，一旦難道和數量上來了，立刻就不能應付了。
失去了家長的輔導後，孩子也就是失去了依靠了。知識點沒人教了，學習方法和基本功也沒人管了。成績一瀉千里是大概率的事情。
第二、沒有處理好親子關係中的巨大變化
林崇德教授在《中學生心理學》中表明：四年級和初二是孩子們的思維質變期，父母如果不能發展地看待孩子，還用老方法教育，可能會有“孩子突然不聽話了”的感覺。沒有什麼方法是永久有效的，因人而異、因事而異、因時而異。
中國教育科學研究院教育科技研發中心主任張敬培說過：這種變化主要表現在：初中生與父母在一起的時間逐漸減少，對父母的情感表露及對自己私密的袒露減少，並轉而與同伴親密相處。“
這個時候夥伴們的一句話，頂父母的十句話。所以纔有了前面所說的情況：跟着好人學好事，跟着壞人做壞事。
所以一定要注意孩子的同伴關係，它非常重要。孩子高興不高興是它，願不願意上學也是它。
工作多年的小江，現在依然記得第一次“離家出走”時的情景。即將升入初二的暑假，因爲母親不讓打遊戲機，一怒之下他就出去了，兩天後纔回去。後來，很長一段時間，他與父母的關係都很緊張。時至今日，父母也不知道“初二現象”的存在。小江認爲，如果當時家長對這方面能瞭解一些，可能就不會出現這些“小插曲”了。
三、怎樣幫助孩子順利度過
1、正確和孩子溝通
有調查顯示，在親子溝通中，初中生選擇“父母不能理解我’的比例排在前列，各年級數據相差不大，而在選擇‘沒有共同話題’的比例中，初二的數據最高。
有的孩子到初二變化會很大，愛說話突然變得話少了。所以和孩子溝通，一定要講究方法。
第一、該閉嘴就要閉嘴。和初中生溝通，話要少一點，因爲他會屏蔽你，聽不進去。
第二、會傾聽和共情。孩子和你說話時，手上的工作要趕緊停下來，認真聽他們說，不要打斷，聽完之後小結一下確認一下是不是有誤解。
跟孩子聊天，一定要表達對對方情緒的理解、共情、而不是分析對錯。
人人都有能力自己解決問題，孩子只需要你跟他共情，給他力量。
第三、詢問孩子時態度要正確。不要用審問的態度問孩子，要解除孩子對你的防備，解除防備了孩子纔會給你說真話。孩子跟你說假話，肯定是因爲跟你說真話會倒黴，孩子又不傻。最後記住一點，不管孩子跟你說什麼，你都要保密。一次沒保密，基本上就失去了孩子的信任了。
如果以上這幾招都學不會，可以有一個非常簡單的方法來應對，無論孩子說什麼，家長只需要回答“噢，是這樣啊……”“噢，是這樣啊……”
顯得你這個傾聽者既真誠又不會干涉他們，對他們指指點點。
2、做好的初中生的家長
通過大量調查，對中學生喜歡的父母類型歸納如下：
理解尊重子女的父母：不擺家長架子父母：能保持家庭和睦的父母：賞識自己的父母：真正關心子女的父母：對子女的期望值要合乎實際的父母。
第一、尊重子女
尊重子女體現在兩個方面：正確面對孩子的考分，認可孩子努力。
很多家長都喜歡對親戚說：““我家孩子很聰明的，要是再努力點就好了。”不管是誰，聽到這樣的話心理都不舒服。表面上表揚孩子聰明，後一句就是否定。所以不要否定孩子，不要說孩子不努力。因爲到最後在這種心理暗示下，他們真的會不努力的。
每個孩子心理都很清楚考得不好的後果。這種情況下，回到家裏的孩子是需要父母安慰和療傷的，需要家長告訴他們，勝敗是兵家常事，這一點小小的失敗算什麼，我們來找找原因看……
父母的焦慮情緒是和孩子連在一起的，人一旦焦慮，就很難投入。
第二、保持家庭和睦
夫妻不和非常常見。但是有一點要非常注意，那就是媽媽對孩子影響非常巨大。
孩子天然和媽媽的關係緊密，孩子天生就是會爲了媽媽去戰鬥的。夫妻鬧矛盾了，如果媽媽贏了，孩子什麼事情都沒有。
如果媽媽沒贏，還在情緒很差的情況跟孩子訴苦：要不是爲了你，我早就離婚了。孩子會把媽媽不幸福的原因攬到自己頭上。
從而受到媽媽的影響整日情緒不安寧，心神不安寧的孩子，肯定無法擔負起學習的重任。
第三、賞識自己的孩子
要跟青春期孩子相處好，就記住一句：實實在在相信他。
不要總是挑剔女兒，對兒子不要像根藤一樣纏着。不拿孩子與人比較，不能說不要他的話，這種話對孩子傷害非常巨大。
在外人面前，一定要誇獎自己的孩子。如果一羣人聊天，聊到自家孩子不好的，媽媽一定要把話題轉移開，孩子不好的一點都不要講，世界沒有不透風的牆，孩子知道了會非常受傷。
第四、鼓勵孩子助人
如果家長總跟孩子說考多少分數，要超過哪個同學，這樣的做法只是培養了孩子的競爭感。
而面對競爭，需要的是孩子的競爭力，不是競爭感。
怎樣才能培養孩子的競爭力？家長應當經常對孩子說，要幫助別人，看到別人有需要要主動去幫助。
當孩子幫助他人的時候，他會覺得自己的能力很強。他人給孩子的反饋也是正向的，最終會形成一個良性循環，最終獲得競爭力。
如果只有競爭感，等到哪天孩子遇到了無法超過的對手，他的精神就會瓦解。
人這一生，不犯錯的時候幾乎沒有。初二是孩子最容易犯錯惹事的時期，，這個時期如果孩子能順利的度過去，是一件幸運的事情。如果有叛逆，家長也不必崩潰。犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。
希望每個父母都可以遵循孩子的成長規律，尊重孩子，理解孩子，讓“跟孩子成爲朋友”不是一句空話，成爲受孩子歡迎的家長！
