李鎮西《荷塘月色》教學片段品析
這一教學片段的中心是理解作者的情感。
思路爲：
品讀——激發興趣，整體感知
對話——旁徵博引，質疑討論
方法：
1、讓學生自由品讀，尋找機會切入自己想要讓學生學習的教學點。
（讓學生選讀，一個好處是引導學生走入文本，另一個好處是培養學生審美能力。再者，守株待兔，總有一句是自己想要的。就怕等太久，又怕學生不肯選這一句。）
2、設置引起學生好奇心的問題。
例如課例中，李老師說，你喜歡的這一段在原本的教材裏是被刪了的，那能不能刪呢？（引起學生的好奇心很重要，這時學生就有一種想要探究的慾望。每一個文本都具有其獨特的個性，在《荷塘月色》中剛好這一段符合教師的教學需要，在別的文本中若是沒有這樣可以利用的段落，又該如何選擇教學點？好像七年級上冊裏《走一步，再走一步》，現在的文本跟以前的文本很多處不同，這個情況也可以採用李老師的方法，通過兩個版本的對比，討論語言那個更好，這就是學語文了。）
