支教快一個學期了，其間的點滴總想提筆記錄下來。但因爲太忙太累了，想說的話又太多，很難找到那麼大塊時間去構思文字，所以一直未曾動筆。
現在想想，就算有所構思，我還能寫出什麼驚天動地的文字咋的？另外，時間久了，某人某事所帶來的觸動會淡忘，莫不如就隨時把自己的目之所及，心之所感記錄，留作他日之回憶。
小學的課堂和初中的課差別很大，我卻要每天都在這兩種模式間切換。習慣了教大孩子、滿堂主講的初中課堂，剛開始接觸這些小孩子，還真不適應。小學所教內容太少太簡單，但備起課來卻不簡單。四十分鐘，需要大量利用多媒體擴充拓展書本知識，這就需費時間選擇視頻和圖片材料。這些材料要既能說明問題，又符合學生的年齡特點，還要能引起他們的興趣，真是太難太難啊！
最悲慘的情況是班主任在我的課堂用電腦，這樣我便只能就着書中那些碎片文字，幾幅插圖，靠我的東拉西扯，甚至販賣自己的童年糗事，性格弱點來吸引學生，完成教學任務。唉，這輩子，就從來沒有這麼費盡心思地取悅過誰。
有兩次空口白牙的經歷最難忘。一次是講中國書畫藝術中的“留白”，就我那點藝術審美能力，讓我如何是好？最後便不得不由藝術扯到人生，總算熬過四十分鐘。還有一次內容是關於遼寧省的少數民族。喫貨本質顯露無遺，這節課便成爲民族美食大賞了，其他的都略講。課堂討論出奇熱烈，效果意外的好。
我教的內容很雜，兩個年級，三個科目，六本書。反正是各種混亂：年級亂了、科目亂了，班級亂了，上課拿錯書的狀況也偶有發生。不敢提前備課，只能上課前，否則就根本記不住哪兒是哪兒了。問問別人也有類似情況，心安了些。
今天又是普通的一天。幾件小事粗略記錄下。下午在六年級上課，突然有個一年級女孩怯怯地走進教室送材料。她穿着紅色校服，嬌嬌小小的，個子只到我的腰部，瞬間顯得我高大了不少。這和初中高高的大男生帶給我的壓迫感有了鮮明的對比，讓我驚喜不已。我好想去觸碰一下她的小臉！但還是忍住了。年齡大了，心變柔軟了，特別憐愛小生命，哪怕是很小的動物。
經常有孩子把樓梯欄杆當滑梯，我見到了會制止，告訴他們這很危險。今天某節下課，我看見一個小男生下樓梯時看書，很有禮貌，向我行禮問好。我就提醒他別摔倒了，不能邊下樓邊看書。他謝了我，說要考試了，得抓緊時間學習，說起話來像個小大人兒。真的假的啊？這年頭，這麼愛學習的孩子不多了。
今天印象最深的一件事發生在六年級晚自習時。每次晚自習上課前，我都打好預防針，告訴孩子們不要請假去廁所。因爲廁所在樓外，晚上黑，我不放心。但也總有女孩以特殊情況爲由而破例。有時明知是藉口卻不能拒絕。
剛打上課鈴，就有一個女生神祕兮兮地走到我面前，背對同學，說有事求我。我說不給假上廁所，下課幹嘛了。沒想到她手裏拿了個護墊，說自己不會用，緊張地很小聲問我怎麼用。我正在教她使用方法時，一個男生走過來，探頭探腦問我們幹什麼。還好我已說明白了用法，讓女孩去廁所了。我對男孩說沒什麼，讓他回座位。他便不依不撓，說我們肯定有事沒告訴他，他也要上廁所。我不給假，他說我偏向女生。沒辦法，他也去了。斷不完的官司！
回家的路上我在想，這個女孩可能多年後也還會記得教她用護墊的支教老師吧，忽然有點小感動。
原是爲了評職稱而去支教的，而且是超負荷的工作量，有人說我不要命了。我是帶着幾分功利、幾分悲壯、幾分忐忑走進這所小學。但這份額外的工作，卻帶給我不一樣的體驗，看到了很多，也學到了很多。感受到辛苦勞累，也感受到了溫暖友愛。如果寒假有時間，我會繼續寫些關於支教的文字。因爲二十多年來，我的工作終於有了些許的變化，算是死水中微瀾吧。