李玫瑾老師談家教：
主要觀點：
真正有愛的撫養，一定是嘮叨的，也就是有話。內向的人早年一定在相當一段時間內缺少耳邊的嘮叨，缺乏親情撫養。
媽媽換和幼兒園裏給孩子換尿不溼風格不同，說明愛的撫養和非愛的撫養是不一樣的。
聽的多的孩子早說話，肯定是親情撫養的，大量的時間有新人在旁邊陪伴，反之則缺乏親情撫養，孩子身邊話很少。
言語發展和社會性有關係，社會性是指願不願意和人親近，願不願和人交流。偏重於社會性發展的人，言語發展就好，反之則社會性發展很弱。
北京動物園劉海洋潑熊事件，從心理角度分析，主要跟他單親家庭，家裏話很少，五歲之前基本被關在屋裏養大，他從小到大完全按照母親意志行事，也就是缺乏親情撫養和社會性發展很弱有關。
心得感悟：
在撫養孩子的過程中，要多陪伴孩子，而在陪的過程中，只是陪在旁邊，只是跟他玩，是遠遠不夠的。
更多的時候，需要多跟孩子說話交流，說這說那，問這問那，就是多在言語上進行互動。
一可以促進孩子說話的能力，二可以促進孩子思考問題的能力，三可以促進孩子心理向外更加健康開朗。
平時動些腦筋，刻意多進行這方面的訓練。比如，陪他玩遊戲玩玩具時，陪他看繪本看動畫片時，多問問爲什麼，讓他思考回答問題，無論對與不對，孩子的想法是很獨特很有意思的；引導他允許他多問問爲什麼，這也是一個動腦的過程，然後給予積極迴應解答；讓他多動手，多動嘴，並給予積極的評價和稱讚。
（關注公衆號“四悅五閱”，瞭解更多李老師的講座音視頻，含本人整理出來的講座文字內容。真誠期待與您共同交流探討分享育兒經驗，與孩子共成長！）