李玫瑾談家教：
我在研究很多殺人犯心裏當中都會發現一個問題，就是這些殺手在作案的時候，從來不去想被害人的感受，不去想被害人的家庭的感受。他想到的是什麼，他想到的是他眼前的利益，是他最渴望的東西。
殺人是一個很簡單的過程，甚至他就是幾分鐘幾秒鐘的事情，但是做與不做全在人的一念之間。所以操作沒有難度，關鍵真正能夠制止人的這種行爲的，是人的觀念，而這個觀念就是從小到大性格當中一個很重要的東西。
這個事情能不能做，這個事情該不該做，這個事情是不是這麼做，如果人在這之前有那麼一點點這樣的想法，有那麼一點點想到別人會是什麼樣的感受，他的家庭會是什麼樣的感受，可能就不選擇這樣的行爲，他可能就不這樣做。
所以，談到這個冷漠、冷酷的性格，很大一部分在於家庭教育孩子的過程當中，在孩子性格形成或定型的時期，沒有給孩子樹立起一種很好的人生觀、生命觀，沒有告訴他在社會活動、與人交往當中如何去體會別人的感受。
前不久我遇到一個殺人犯，他也談到這一點。就是他在很多年之後纔回過來的這種味道，就是情感的一種感受。這就說明我們家庭教育在這之前必須要給他這樣一個觀念和理念，就是人與人交往要學會情感的相互理解，要懂得生命的珍貴。這是我分析家庭教育的一個缺陷。
剛纔我提到的這些少年出現行爲問題，還有一個重要的原因，就是他們曾經失學或者輟學。失學呢，有些是因爲家庭貧窮，有些客觀的不是主觀方面的問題導致的。但是輟學，有很多孩子卻完完全全在於主觀，也就是他不想上學，他就不去上學。
社會化是指人從出生到18週歲，從一個自然的人變成一個社會的人的過程。這個過程包括情感教育、能力教育，包括規則、法律，也包括他的這些知識方面的、技能方面的培訓等。
一個孩子不滿18週歲，他就開始離開了這種正式教育的場合，遊蕩在社會當中，我們可想而知，這樣的孩子，首先他如何去接受一些正確的好的理念？同時他又如何掌握生存的本領和技能？這兩個都不具備的情況下，他是有慾望的，他的慾望甚至比一般人還強，他將如何去滿足他的慾望？
所以很多少年在這種背景下，由輕微的違法行爲發展到嚴重的犯罪行爲，也就成了一個必然的過程。
我們知道在學校教育當中有一種特殊教育，過去我們把它稱作工讀教育，但是對於這種教育，很多人有不同的看法，包括一些問題少年的家長。
有些家長，在孩子教育方面，不是太懂，但是他卻懂得維護孩子的聲譽，尤其是維護家長自己的聲譽，他往往覺得孩子如果去那種學校，會對孩子的名聲不好，對自己的名聲不好，所以反對孩子進工讀學校。
作爲學校呢？根據一些規定，有的時候對這類孩子也有一種無可奈何的感受，有些時候要麼就採取處分或者開除的方式。但是現在我們的規定，學校是不允許開除學生的。所以學校也覺得，既然我不開除你，也管不了，就只好順其自然，你不來就不來吧。
我們看到，由於這個家庭教育的缺陷以及學校教育不能跟上，導致這個未成年的孩子行爲問題從輕微的行爲問題發展到嚴重的行爲問題。
我非常希望全社會所有的人包括家長、老師都應該認識到這一點：如果當我們發現一個孩子在行爲上已經出現了問題，在性格上已經有明顯的問題的時候，那麼這種孩子一旦失學，危險就非常大。
他的危險不僅僅是對他自己，不僅僅是對他的家庭，更重要的是對我們全社會的每個人，因爲犯罪的對象是有機遇性的，我們都可能會成爲犯罪的侵害對象。所以，如果我們不來關心這些孩子的行爲問題，可能最後受害的是我們每個人。
因此我覺得在這個問題上，無論是家長、老師都應該有一種責任感。同時，我們應該從一些制度上來完善這個問題，讓這些不到成年的孩子，一定要受到學校適度的強制教育和懲罰，也是對孩子的一種保護。
保護有很多種情況，其中適度的懲罰也是一種保護。我記得有一次，我在出差途中遇到一個新加坡的老太太，她跟我講這麼一個真實的事情。她說在我們新加波，有的時候，幼兒園組織孩子看鞭刑，她說那些孩子看的嚇得不得了。
她當時問我，這會對孩子心理產生什麼樣的影響？我說這個可能是一種嘗試性的方式，我當時回答是，我還是比較讚賞這種教育方式，爲什麼？這種心理的恐懼會使很多孩子對於法律的懲罰由抽象變爲具體。
當他知道一個人如果做了壞事，受到懲罰是很嚇人的，孩子看到這種情況，他會感到害怕。如果他由此知道犯罪的事情不可做，那比他成年之後真的犯罪，監禁他終生，二者抉擇的話，這就我們常常講的兩弊相遇取其輕。
所以對於某些已經有明顯行爲、性格問題的少年，我們應該有一些這種強制性的適度懲罰性的教育。這種教育也要符合孩子的身心發展，符合未成年人自身的特點，前提是在尊重他人格尊嚴的基礎上。
我認爲尊重人格尊嚴，是把他作爲一個人來看，我們懲罰的是他一次性的行爲，而不是懲罰他的人格。這就好比警察遇到一個違法的司機，他違法的是闖紅燈或者是越線，越線的處罰是什麼，我們就開出什麼樣的處罰，但是你對司機的態度應該是客氣、尊重。
我們對孩子也是這樣，當發現他出現行爲問題的時候，我們就他這一個行爲，接受相應的處罰，讓他知道每一個行爲都要承擔相應的後果，由此建立起他的責任意識和觀念。
我認爲，這對於孩子的健康成長也是非常非常重要。我們談到這種比較嚴重的殺人案件的心理問題的時候，我覺得這個適度的懲罰教育是必要。而且我認爲，當孩子出現問題的時候越早進行越有利。