1、學習共同體是如何幫助你成長的呢?
在一年多的互加學習中，我覺得對我幫助最大的還是N4。因爲在N4的學習中，我們不僅有大的學習共同體——所有學員的聽課、打卡，還有小的共同體——小組的讀書和課程共創。當時我們來自10個省的11位夥伴各自都是所在單位的佼佼者，又有各自不同的特長。特別是黃利鋒老師，資深的項目化學習專家，幫助我們小組的每一個人一點兒一點兒進行課程的開發，帶領我們深研《PBL項目化學習設計》，讓我們一點兒一點兒探索，一點兒一點兒設計，最終每個老師都能開發出自己的課程，最終使我們的《地球家園》課程獲得N4的最佳課程，給了我們鼓勵和自信。
2、在你目前所在的共同體中,誰可能會從
你的參與中獲益呢?
N3，我是一個人獨行，N4我拉上了我們單位的劉潤秋老師，N5和N6，我們副校長和團書記也成了其中的一員。我們組成了一個小的學習共同體。每次課後，我們都湊在一起對課程進行簡單的“覆盤”，討論聽課後的感悟和困惑，一次次覆盤中，我們又有了新的理解和提升。所以，我覺得在我們這個團體中，不僅我自己的能力得到了鍛鍊，也促使身邊的人學習、思考並實踐。我覺得我們都是受益者。
3、您從所在的學習共同體中獲得了什麼?
2020一年，參加了很多學習，也建立了很多個學習共同體，在共同的學習和活動中，我得到了鍛鍊，無論是膽量，還是能力，還是學識都有大幅度的提升，更重要的是，有了一定的學習力和洞察力，這些都是從前40年沒有的，或者效果不是這麼明顯的變化。
4、您又給學習共同體帶來了什麼?
在我們共同體中，我作爲先行者，不斷鼓勵、動員身邊的人，爲她們賦能，助他們成長。我覺得這就是我給學習共同體的帶來的收益。
5、在您目前所處的環境下,學習共同體是
否得到了正式的界定呢?
雖然還沒有明確的劃分，但也基本上有了雛形。
N6閃電行動過半,您還有怎樣的思考去
擴大實踐探索的行動呢?
未來日子，繼續學習《關鍵在問》，用其中的方法與孩子對話；繼續感悟教練式課程內容，用教練的方式幫孩子思考，我自己也可以用這些方法開反思自己，調整不合理的想法和做法，讓孩子愉快成長，讓我自己放鬆前行。
