两种人：成长型思维和固定性思维。
相对于固定性思维的人来说，成长型思维的人认为事情是可以通过努力来改变的。
我们不妨问自己几个问题：
1.为什么要相信人的能力是可以发展的？
2.想出一个自己以前能力很差，但现在表现很好的领域？这样的改变是怎么做到的？
3.给工作（学习）困难的员工（学生）写一封信，告诉他们能力是可以发展的。
4.回想过去，是否有原本认定某个人无法完成某件事，但该人最终学会的情况？这种转变是如何发生的？
作为教育者，对孩子的教育不要批判，而要去教导。我们表扬孩子不要夸奖他有天赋，而是对他努力的过程给予肯定。要关注孩子是怎么去努力的，适当时候给予必要的帮助。
我们要让学生拥有成长型思维，而不是固定性思维，懂得只要通过刻意练习，可以改变结果。
不要让学生有习得性无助，如果学生总是获得失败的体验，他会觉得自己是个失败者，固定性思维的人就会失去学习动力，将失败看作是自己的身份。成长型思维的人则不同，他会知道失败是暂时的，失败只是一种行为，通过接纳—觉察—行动—寻找亮点，最后做出改变，获得好的结果。
培养学生成为具有成长型思维的人。
