今天對《寒號鳥》一課進行鞏固複習。課堂總體表現比以前好很多，插嘴回答的現象少了，積極舉手的多了，安靜聆聽的氛圍感讓課堂充滿思考的氣息。
在朗讀環節，同學們聲情並茂地讀着，非常投入。可是有些同學單獨回答問題時，聲音就太輕了，要加強訓練。
我使用了“班級管理大師”裏的音量分貝，提醒同學們把音量拉滿。有些孩子變得不會讀了，扯着嗓子喊，於是又進行糾正。
看來，晨讀時間，要改變一直以來的齊讀形式，以【每日朗讀考覈】爲評價手段，抽取學生單獨朗讀，多給學生個人朗讀練習的機會，這樣纔不至於濫竽充數。既要有個人讀，再加上間歇的齊讀，還要抓住每個學生的注意力，調動每個學生的朗讀積極性，讓早上的朗讀變得新奇富有挑戰。
朗讀的內容可以多樣化，不僅僅是語文書，可以是《日有所誦》，課外讀本。每人讀幾十秒或1分鐘。學校時間有限，聽每一個人朗讀一分鐘都是那麼奢侈，可是不給機會讀，學生永遠沒有展示和鍛鍊的平臺，也就沒有尋找差距的機會。
話說回來，對比昨天，同學們齊讀詞語的節奏感有所進步，也是值得高興的事。
今天期中捲髮下，幾家歡喜幾家愁。
A以下的同學，反思丟分原因。
1.基礎字詞不紮實，錯別字多。建議平時建立錯題庫，聽寫錯的字都集中摘抄在一起寫在語文書後面，或者在詞語表裏圈出來，反覆讀記鞏固。
2.讀題圈畫關鍵，抓住要點答題。比如打勾，寫序號，多選題等。
3.日常聽講專注，有些知識沒法複習，功夫在平時，聽講中滲透知識點，要注重上課質量。另外加上做做自主題，學會自己對答案找錯誤，換筆訂正，培養自學能力。比如，有道多選題，問與黃山奇石並稱黃山四絕的是哪些。上課認真聽，看過課件圖片的一定是有印象的。
4.習作要有思路，讀題目中的提示文字，再想想思維導圖。仔細觀察，注意字數不能太少，正確使用標點，少寫錯別字，特別是“的、地、得”的用法，靈活運用學過的好詞好句。
語文最重要的學習方法是廣泛閱讀，養成良好的持久的閱讀習慣。可以從童話故事、寓言故事、短小文章漸漸延伸至中篇、長篇閱讀，閱讀時間也可以逐步加長，久而久之，閱讀的興趣就會更加濃厚，進而更加喜歡體驗閱讀帶來的無限樂趣。
語文學習需要長期堅持，成績提高也不可能立竿見影，願同學們能掌握正確的學習方法，高效地學習語文，取得進步。
