相約讀書打卡第518天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第五章《打造適合自己的心智模式》——序言
效率的本質取決於我們領悟周圍世界的能力以及衡量自己表現的能力，我們總是在判斷自己知道什麼，不知道什麼以及是否有能力處理一項任務或解決一個問題，做一件事情的時候，我們會關注自己，在進步的同時不斷調整自己的思路和行動。
對自身思維的審視被心理學家稱作元認知（元在希臘語中是“關於”的意思）。學着認清自己，可以讓我們不至於陷入死衚衕，讓我們做出正確的決定，並反思下次怎麼做可以達到更好的效果。這種技能的一個重要組成部分，就是對那些迷惑我們的方法保持警決。錯誤判斷的一個問題在於，我們往往不知道自己在何時做出了誤判。另一個問題則是導致我們誤判的原因五花八門。
我們將在本章討論通常會誤導我們的東西，也就是感知錯覺、認知偏見，以及記憶扭曲。之後我們會推薦幾種技巧，讓你的判斷與現實吻合。
雖然事實並非如此，但我們總願意認爲自己比普通人更高明。當每年的“達爾文獎”評選結果出爐時，看到郵件中那一系列“不作不死”的名單，我們也會對這種假象深信不移。例如多倫多的一位律師爲了向他人展示辦公樓玻璃的強度，用肩膀猛撞玻璃，結果在玻璃破碎後掉下了22層。然而，真相是每個人都不可避免的做出誤判，優秀的判斷是一項需要學習才能獲得的技能，需要敏銳的洞察自己的想法與表現。有幾個因素導致我們在剛開始這樣做的時候就面臨劣勢。其一是在不勝任某項工作的時候，我們傾向於過高估計自己的能力，並認爲沒有理由調整自己的判斷。其二身爲人類，我們很容易被錯覺和認知偏見所誤導，盲從於那些我們爲了解釋周圍環境而自行編制的故事，自以爲是。想要更好的勝任一項工作，或者是成爲專業人士，我們必須學着看出他人身上的能力，能夠更準確的判斷自己知道什麼和不知道什麼，採用哪些能取得成果的學習方法，並通過客觀的途徑記錄自己的進步。