这次晋级副高的机会非常难得，我非常感谢一路上大家的帮助，大家都是我的贵人。由于这个机会颇经周折，我对这次的晋级机会极为珍惜，所以，在备课上下了很大的功夫。
我报的学段是三四年级。
于是，连着两三周以来，我一直是每天早上背一遍三四年级的课本目录，每天晚上回忆一遍三四年级的课本目录。每天四五点钟起来学习，晚上11点才睡觉，大脑一直处在高速运转之中，直至气血一直盘旋在大脑附近，太阳穴用得有点疼了。我把每一课的微课过程都在我心里过了基本有三遍。把每一课的生字一笔一画地写一写，如果笔顺弄不清楚，就逐个查一查笔画顺序。特别是每一节课的题目，我都要认真地书写，一些笔画容易错的，比如说《大青树下的小学》的“青”，比如说《鹿腿和鹿角》的“鹿”，还有“远上寒山石径斜”的“寒”，这些笔顺我都要敲得非常准。为了改变某些字的书写习惯，我把容易错笔顺的字练了又练，把每一课的题目都用正楷字书写书写。从每一节课的导入到目标，到讲课的过程以及上下衔接的语言，我都一一设计。
在备课时，我心想如果能把生字写好带进去的话就好了。于是，我把三年级上册的生字写在了宣纸上，又把三四年级4册的所有古诗文写在了宣纸上。然而，大家说不能带，我就把它们放在了家里，没有带去驻马店。
但是，我写完一遍之后，在心里已经不害怕讲古诗文之类的课了（本来自己平常也喜欢古诗文）。
清楚地记得，讲课的日子是2020年12月20号，星期日，晴冷。我讲课的时间是下午1:30，开始进入校园的时间是12:30，我们11点就吃完饭了，然后12点驻马店实验中学门口开始排队等候，12:30之前然后门开了，我们进到学校院里。看到老师拿着牌子（据观察评委老师们根本没有空吃饭，手里拿着啃了半拉的苹果），我看到牌子有中学语文、中学数学、中学综合、小学语文和小学数学。我的讲课证上是小学语文二组的。
然后，我们跟着带队老师，拿着身份证到电脑跟前，身份证和人脸互相对照才让上楼，一直爬到5楼。接着再分组，分为城市教师和农村教师，我是被分为城市教师那一组的。先是发标签儿，往手机上贴标签儿，把手机收走了。中间还有领导过来交代说：“城市教师就是驻马店市的形象代言人，你们年轻啊，你们不要害怕，一定会是最棒的中间。”好像还有一个人说，“哎呀，有一个老师平常没有教过课，站到讲台上，什么也没讲出来，我们都是一线教师，一定能通过的。”还有一个人说：“别担心，别紧张，好好发挥，该淘汰的昨天都已经淘汰了，今天谁也不淘汰。”就这样，安慰了我们，我感到气氛比较融洽，但是一会儿又紧张了起来。
在讲课的时候，先农村后城市。后来，听一个农村教师说催得急啊，催得急得不得了，大概讲的时间是三五分钟。讲微课的时间长短也不在于农村和城市，而在于听课的老师，有的听课老师听得时间呢比较长一些，有的听课老师听的时间比较短一些。
当时，据我的观察，农村教师普遍年龄稍微大一些，城市教师年龄普遍小一些，还有二三十岁的人年轻人。
农村教师讲完后才轮到城市教师，这个时候已经是下午3点多了。我们被叫到备课室里，老师先叫号，我们拿着4本书上去，任选一本任抽其中一课。我抽到了三年级上册的11《一块奶酪》。正好是童话故事，我也比较喜欢讲童话故事，还正好是阅读课，也不分第1课时和第2课时了，直接一课时就完工了，真好。
抽好课后，我开始了紧张的备课。设计好了导入、目标、课堂程序等。我用黑色黑色的记号笔在A4纸画了一幅图，上面有一块大大的奶酪，四只小蚂蚁，看看还有时间，我就把课后要认的生字写了用A4纸写好的，再把A4纸进行对折，把要讲课的板书写了一遍，包括蚂蚁队长的精神特点，这样在讲课的时候方便展示，我就几乎不用写什么粉笔字了（特意叮咛一下，是可以现场制作教具的，人家给发一张A4纸，但你可以用完后再拿，不用害怕）。
备课时间的长短是不太确定的，不是严格意义上的15分钟，但是第1位可能就是15分钟了。因为轮到我讲课的时候，有一个大学生小帅哥把我领到6号教室前，我的前面还排着五六位。其中有一个女士很年轻，她外面穿着袄，里面穿着米白风衣，穿着黑色薄毛衣，轮到她讲课的时候，她把袄掏下来，穿着风衣进了教室，风度翩翩。我在窗户外听着她讲课的声音也比较自然，挺好的。还没轮到我的时候，我就站在走廊里一遍一遍的回顾备课内容，一遍一遍理顺上课的流程，对着空气讲一讲，还看到对面四楼有一个女教师在门前反复做舞蹈动作，可能她是一位体育老师。看来，老师们都在使出浑身解数啊。
我们就站在外面的走廊里，寒风烈烈，刮得透心凉，饿得饥肠辘辘，本来我买的有牛奶糖，忘到车上了，没有在身边。11点吃的饭，到5点多才叫我上教室讲课，时间跨度比较长。
进了教室，环视了一下，教室里三个评委，有一个在门口管电脑专门叫号的。哎呀，上面，我唠叨了那么多与讲课无关的事，谢谢您的耐心倾听，接下来，应该是重点部分了——我要还原当时的讲微课和答辩的真实镜头。
我先问好鞠躬。
然后开始讲课。
我摇晃着手中的一支笔，微笑着来导入：“同学们快看呀，老师手中有一支魔法棒，拥有无穷的魔法，”一边朝着同学们的方向挥舞了一圈，一边说“朝着同学们一挥，让我们都乘上想象的翅膀，坐上神奇的校车，一起到蚂蚁王国，来看看他们围绕“一块奶酪”发生的故事吧。”
（边讲边做动作）
紧接着板书：11、《一块奶酪》，当我刚刚写下前两个字的时候，下面的两个女教师就开始小声地说了一声：“啊，字写得好漂亮啊”，我听到她们这样说，我感到很高兴，增加了一丝自信。
我又说了学习目标。
接着让同学们读课文。
夸奖同学们的读书状态。
检验生字的认读情况（在这个时候，下面的老师说直接跳过去进行下一环节）
然后我设置了两个问题，读完后说说围绕“一块奶酪”发生了什么故事？另一个是你喜欢蚂蚁队长吗？喜欢的理由是什么？
然后模拟问答，一边问答，一边展示自己的，嗯，用A4纸写好的课堂板书，一边问答，一边表扬，语言也比较流畅。
当时，好像讲了5分钟左右，是被下边的老师叫停的，他们说可以啦，我接着说：“谢谢老师，期待您的批评指正。”
接下来是答辩环节，还是下面的老师，还是一样的场地，老师提问了三个问题。
第1个问题，你想通过本节课告诉孩子什么？
我微笑着说：这正是我本节课到最后所要点名的内容和总结的内容。我顺手指了一下黑板上的板书，一边双手越过肩膀上指后背，一边说：“希望同学们的人生背囊中背上这样的智慧：以身作则，严于律己，爱护幼小，这样才能让你的人生更加灿烂辉煌。”下面的老师点了点头，看着应该是满意。
第2个问题是：本单元后面有快乐读书吧，你是如何上快乐读书的课。我觉得问题有点超出我的预设，但我很平静，淡定地说“像这种课，我要准备一周到两周的时间，按照读书吧中介绍的书目和平常同学们所接触过的童话故事，让同学们先看书，再找自己印象最深刻的做读书卡，比如：书的名字、主人公、故事简介、里边的人物精神和对你的启示等等。做完这些准备工作之后，我会专门找一到两节课来上《快乐读书吧》，进行读书分享，让一个人的智慧就变成了很多人的智慧。”他们又点了点头。
第3个问题：本单元的作文是《我来编童话》，你是如何来上这节作文课的？（非常感谢这个问题，我曾经在教研室进行优质课赛课时，讲过这节作文课）我接着说：“想要同学们来编童话，第一要了解童话的特点，以拟人夸张的写作手法，动物植物都会说话，拥有了神奇的力量；第二要有发散性思维，想象神奇又要植根于现实；第三呢，所写的童话故事要有一定的哲理性或者是告诉别人某种道理，对别人有启发，比如说：你想通过故事告诉别人保护环境啊，爱护幼小啊，团结一心呀等等，写故事一定要有主题，一定要体现故事的价值。”听完这些后，评委老师说：“可以了！”然后我擦了擦黑板，鞠了躬，就离开了教室。
在回去的时候，感觉比较好，是因为老师夸字儿写得好，所以也挺自信的，在答辩环节的三个问题，能有条不紊地回答出来，所以感觉还是比较满意。
但是，在等待结果的时候，还是度日如年呢，好在几天后就出结果了，总算是成功晋级了，太感谢了。
感谢晋级路上一切帮助我的人，我知道的或不知道的，我认识的或不认识的所有的人，谢谢你们，让我的晋级之路走得更顺畅，更幸福。
写到结尾处，我有一点心得，想跟将要晋级的同仁们说一说，那就是一定要练好基本功，特别普通话、粉笔字。尤其是教语文的，这两点非常重要。当时，我去讲课的时候，我就心里想要用这两点来震撼老师，一是语言的力量，二是书写的力量。所以，大家平常一定要练好这两点功夫，这样就能挥洒自如了（此处非常鸣谢我2010——2018年在光亚8年教学中，光亚孟校长和席老师所倡导的书法练习，感谢他们对我的鼓励和指导，好的书写习惯将伴随我一生。）。
还有，就是据我的了解，答辩问题呢，一般是围绕课本进行，或围绕所讲课所在的这一单元进行，几乎没有问课程标准的。我了解到的答辩问题具体有：这1单元的课文的不同点，长课文是怎样教的，本节课教学目标是什么……不过不要害怕，只要是教学的一线教师，对于自己的课本了如指掌（我在讲课的时候全脱稿，没有看自己的设计稿，课本更是不让看的，因为进了教室要把课本交到评委老师那里，自己手里没有课文，所以一定要熟悉入骨），才能应对自如。
我的晋级故事到这里已经写完了，感恩一切，也谢谢您的耐心阅读。最后祝福所有的老师工作顺利，祝福所有的老师晋级顺利。
附：我的平常习字照片几张
