文 梁树丽
从十天前，也就是元旦放假前一天我用微信注册了一个视频号，孩子们和我一起给它起了一个名字《我和我的蜗牛班》，我们愿意做一只蜗牛，去触及那一缕清风和阳光。
在新的一年总要给自己一个新的尝试和挑战，然后交给时间。
凡事都是看起来简单，但是真正去做的时候就会发现困难重重，很多时候打败我们的不是困难，而是我们有没有坚持下去的勇气。
总要做出一些改变来验证行与不行，而我从来就不是一个听话的乖老师，向来不喜欢被约束。
我一直想带着我们英语组的美女们做一系列尝试，但是我已不做教研组长，自然我就没了话语权，我觉得一件事情在铺开之前还是自己先验证一下最为妥切，更何况我也没有什么大的影响力。
一路走来，我听到的声音太多，虽然五花八门，但是我习惯全盘接收，将这一切视为我人生路上的点缀，而这些终将成为我笔下的文字，只有我，也只是我自己才能给出最终的点评。
鼓励孩子们展示终究是不容易的，他们总是会选择逃逸，但是我愿意等，花上一节课的时间来背诵几句话，然后把它演示下来。
从最初的“胁迫”到现在的主动积极，很多人看到的只是一个结果，而过程只能留给我一个人去体味。
我们是蜗牛班，班上挑来挑去也就三五个孩子能听懂老师讲的是什么，那就保护好这仅有的星星之火，让它先燃烧，然后再做为火种去点燃更多的人。
三班明显进步了。在贾普铭，孔凡豪，孔凡森，刘敏，李庆玟等同学的带动下，更多的组合开始出现。
我特别想表扬孔令楦，他是一个特别腼腆羞涩的孩子，从来都是一说话就脸红，而且从不敢大声说话。他第一次录视频的时候，我站在他面前都听不清楚，但是三四次录制下来，他更加自如，他的声音洪亮了，人也自信开朗了，脸竟然不红了。
果然，学习英语必须做到脸皮厚，敢开口才行。
这是第四次录视频。
我通常把文本讲完之后， 然后让他们背对话，或总结出一个小话题作文，以对比形式复述……一切以说出来为准则。
只有在讲台上，只有自己说出来，那么这些知识就是你的，否则它还是老师的。
这周三班录制视频的孩子又增加了两个人，一个是冷本禄，一个是刘化运，他们接受了挑战，而且用行动书写了成功。
相对于三班是主动，四班就显得滞后。我提出展示的时候，她们会马上说“老师，咱还是讲题吧？”我看着她们消极的态度不急不恼，然后用一个句子提问，果然连单词都不认识，都不能读完整。
于是孩子们开始发生变化，“老师，还得把句子熟读背下来才可以。”
我一笑，要的就是你们自己的觉悟。
四班这次参与口语秀的孩子比三班还多出两个，达到了14个。其中进步最大的是张润泽同学，他英语基础非常差，但是他愿意用刻意练习去书写态度，他进步的飞快，连他自己都感觉到了。
当然惠森和贵兴运也不错，特别是惠森同学，他按照我的指导，一句句读，读的流畅之后再接着读第二句，他的发音流程清晰；当然贵兴运同学也非常自信，他用最大的声音来读，即便是错误发音，他也淡定从容，用最靓的声音来表达。
最让我感到欣慰和惊喜的是孔祥洋，他是前段时间才转到我们班上来的学生，他性格内向，不苟言笑，但是在展示中，在罗楷奕同桌的鼓励下他突破了自己，我们为这个小男孩感到自豪。
与语音语调相比，对我来说，最重要的是培养自信，是敢于在讲台上秀出真实的自己，然后才是语调和节奏的训练。
我在我们优班挑了几个孩子录过一次视频，她们的表现和我们的差不多，我们几个觉得似乎我们班的孩子更胜一筹。
那一刻我充满了信心。
现在距离考试只剩下十天左右的时间了，我还有最后一个模块没讲，但是我不着急，我觉得慢工出细活，我们总要留下脚印或痕迹，它是成长。
其实录视频就是背诵的一种变体罢了，但是和背诵不同的是学生是站在讲台，面对班上五十多双眼睛在展示，这样的状态下，人需要更多的熟练，自信淡定与从容。
或许有一天我们班上的某个孩子会在亿万人面前秀自己，我愿意现在给他们做好铺垫。
课间的时候，李惜华她们问我能不能再给她们拍一次，她们觉得自己说的不够流畅，想重新尝试。
孩子们的上进让我倍感温暖，自然我愿意去付出，她们的视频我拍了五遍，直到她俩觉得满意为止。
我们需要这样的孩子，精益求精，力求完美。
万事开头难，一旦越过了这个坎，一切都会水到渠成。
用满满的能量，期待更多的美好！