尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天在這裏發言，首先感謝學校領導給我提供這次成長的機會，此時此刻我既興奮又感覺到忐忑不安。
高三年級自去年開學以來，在學校領導的正確領導下，全體老師共同努力按照學校的有關安排，積極落實日常教學管理工作。目前高三年級1340名學生在82名老師的帶領下，按照我們既定的計劃有序備考。我們可以看到校領導、校值日們每天到高三樓上督促學生檢查有關工作；我們可以看到我們的實驗班老師每天以校爲家努力工作，爲培優傾注心血；我們可以看到我們的班主任每天兩頭不見太陽，早出晚歸守護着學生的安全；我們可以看到德高望重的老師，不僅堅守崗位爲學生傾情奉獻，還無私的分享自己的教學經驗；我們的青年教師潛心教書育人，積極聽課和做高考題，參與備課組活動快速成長，爲學校發展儲蓄的青春的力量。以上種種，足以讓我們感動。請允許我代表學生對各位老師的付出表示感謝！
備考至令，我們取得了一些階段性的成績，但是我們更應該清晰的看到我們2021屆高考備考的一些不足。從多次考試看，我們目前有以下不足：
1.目前我們的優秀生還存在較大的距離，同清北名校對高考分數的的要求有距離，我們的分數長期在660分徘徊不前。
2.多次考試，一本總人數離700還有距離，就拿我們最近參加的金太陽聯考來說，我們的一本僅爲566人，比上一屆633人，少了67人，比2018屆高考少1人。
3.本屆高三同類班級之間差距較大。班級一本過線人數最多的班最少的班多十幾人，這是不正常的，這些足以讓我們警醒。
面對如此嚴峻的局面和高考的日益臨近。我們下一步該怎麼辦？我們後期要重視和落實以下幾個方面的問題：
1.時刻保持清醒，清華北大是我們的生命線，是我們這一屆備考工作的重中之重，我們要想盡一切辦法，抓住有效時間，盯緊關鍵人羣，促進全方位提高。
2.嚴格落實學校的各項要求，對學生加強管理，特別是對學生的各種檢查，要具體要檢查學生的學業完成情況。
3.關注中等生，中等生是一本的希望所在，各班級要重點關注20名至40名的學生，把這些40名左右的學生推上去了，我們的一本就可以完成了，這就是我們經常說的“抓中間，促兩頭”。對於這一類學生，我們要檢查他的答題卡，查他們的錯題本、周反思，及時瞭解他們的學習狀態，心智水平，幫助他們進步。
4.發動全體老師，圍繞關鍵人羣開展全員管理，形成合力，避免內卷。
5.把第2次大考的氛圍營造起來，把冬季大練兵的勁頭拿出來，做好期末複習工作，打好翻身仗。
高考是學生人生中的重要轉折點，高三工作是學校的重中之重。我們清醒的認識到自己的不足，時刻銘記我們的目標。充滿希望，努力向前，不管有多少壓力，我們要給學生以正面引導。面對今天這樣的局面，讓我們一起回憶朱光潛先生的“三此主義”：
此身應該做而且能夠做的事，就得此身擔當起，不推諉給旁人；此時應該做而且能夠做的事，就得在此時做，不推諉到未來；
此地應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地。
按照三此主義的觀點，我們要實現以下四個轉變，以便達到目標:
1.變答案爲問題，我們不妨想一想，我們2021屆的高考究竟要達到一個什麼樣的目標？怎樣才能達成這樣的目標？有哪些關鍵要素，應該遵循什麼原則？我們都想這些問題，那麼我們就會產生共振，心往一塊想勁往一塊使，產生共情感認同。
2.變自主爲創生。如果不去主動尋找、梳理、創生，那些散落在校園各個角落的珍珠，永遠不會自己串成珠鏈，每一位老師都有責任不斷的反思和規劃，完成從分散到集合，進而發現亮點，創生價值的任務。老師的價值體現在什麼地方，老師的價值就體現在幫學生成就了人生夢想。
3.變權威爲湧現。在高考備考這件事情上，每年都有新變化。所以真正的創新一定是湧現出來的洞見，新的可能往往比信仰過去的權威更重要，也更有效。所以我們在要求老師落實日常工作的同時，也要有創新的思路。所有的經驗都是過時的，必須結合我們當下的時代背景，不斷的開拓思維，積極進取，發揮整體大於部分之和的結構效應，提高我們備考的效率。
4.變推力爲願力。今天的我們步入了一個“人人時代”。自主發展的願力比推動力更有價值。任何一件事情，首先是我願意，這樣的事情自己就會想辦法把它做好，這就是願力的價值，主動的價值。推動只會變被動。
最後，讓我們重溫習總書記在2021年新年賀詞中的一段話：平凡鑄就偉大，英雄來自人民，每個人都了不起。征途漫漫，唯有奮鬥，我們通過奮鬥披荊斬棘，走過萬水千山，我們還要繼續奮鬥，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌。
我的發言完畢，謝謝！