最近空餘的時間，一直在做自我的反思和覺察，每年的年初都有這樣的過程。
在過去的一年裏，我做了很多新的嘗試，從之前壓抑的生活方式中解構出來，釋放一部分的自己到校園生活中，再重建和迴歸自己原來的生活，在這期間感受和體驗到了很多以前沒有的感覺，在職場、個人成長、生活觀念等等的領域都有了不一樣的感受，也許有些事情看起來我還在以之前的方式行動，然而許多行動背後的邏輯都已經改變。
關於學歷和學習，我有以下幾個基本觀點：
唯學歷論使人遠離自己也遠離現實；
反對學歷無用、讀書人傻的說法；
學歷的提升要兼顧可行性、實用性與含金量；
在職場工作多年後，全職讀書深造一定要慎重考慮。
在這過去一年接觸和了解了各種不同學歷背景的朋友，確實也感受到了“學歷高發展不一定好，學歷低發展不一定差的”結論，因爲個體的畢生發展歷程都是有獨特性的，在學歷和發展成就的關係上這一點也不例外。但更重要的一點是，從整個羣體範圍來看（適用於大部分人），學歷高的人（本科、碩士，博士瞭解沒有那麼多所以不評價）往往具有更強的問題解決能力，更發展的對待問題和世界的態度，具有質量更高的社交圈子，在學生時代我們積累的社交圈甚至會影響我們一生的發展。在這些年積累的社交圈的情誼，有時候讓我們感覺到朋輩比較的焦慮、社會的無情、內卷的無奈和壓力，但仔細想想，這些負面情緒是我們的社交圈帶來的嗎，它只是社會存在的真實現象，甚至越混亂的社交圈這樣的問題越顯著越持久，這並不是學歷高帶來的。 更多的，它會在低谷的時候撫慰、幫助、激勵我們，好的社交圈在脫離校園環境之後的建立同樣是可能的，只是非常困難，而且很難抱團成長。
所以對教育、學習和學歷提升的重視更加應該提前進行，而且學習和成長是終身的事，沒有一勞永逸，而要千錘百煉，不斷精進。
當走向社會才認識到學歷問題的時候，重返校園的決策一定要謹慎考慮。
（未完，下期繼續）