“如果雞蛋被外力打碎，那是生命的結束;如果雞蛋被內力打破那是生命的開始。奇蹟的開端永遠在事物的內部。”這話是《無限可能》的作者吉姆·奎克提出的。同樣，如果你帶着問題，去閱讀、去學習，那麼你的注意力也就完全在解決這個問題的答案上面。
還記得剛開始懷孕、孕育新生命的時候，你在小區附近，滿眼看到的都是孕婦，或是抱在懷裏的新生兒，感覺滿世界都是小孩子出生與成長的樣子。然而，隨着孩子的慢慢長大，你的注意力又會從新生兒階段轉移到同齡孩子的學習與成長階段。這時候，你的世界也變成了小孩子成長中的世界。
那是因爲在你沒有關注同齡孩子的時候，這樣的世界原本就存在，只是沒有吸引你的注意力罷了。一旦，你的注意力聚焦在你關注的事情熵，你的世界也就在你的關注之下。
拿閱讀一本書來說，如果你按照正常的閱讀速度，按部就班地閱讀，十有八九會隨着遺忘曲線的規律，慢慢地消耗掉你對書中知識的理解與運用。
吉姆·奎克提出的Faster學習法，可以有效地幫助我們改善這樣的學習效率。
F，forget(忘記)，當你開始閱讀的時候，可以把自己的大腦完全打開，忘記自己已知的內容，忘記讓自己分心的不重要、不緊急的事情，同樣也忘記自己的極限。抱着嬰孩般的空杯心態，用開放式的態度接納書中的知識。
a，act（行動），對於新知識，如果不用來實踐，早晚都會被遺忘在角落裏。只有把它運用到實踐當中，纔會強化它知識的本性，被人理解，被人記憶，被人運用。
s，state(狀態)，一個人專注的程度，完全取決於此時的狀態。狀態包括心裏狀態和生理狀態。想想看，在唸書的時候，你會應爲生病，跟導師請病假。那是因爲，一個人在生病的狀態下，接受能力也會相應地大打折扣，與其一知半解，不如好好休息，重新出發。
t，teach(教授)，獨樂樂不如衆樂樂，當你把所學到的知識教授給別人的時候，也是促使自己進行二次理解、二次學習的過程，不但可以加深你的理解力，同樣也讓你在初次學習的時候更加上心。
e，enter(輸入)，你的學習方法是怎樣的？遇到重要的、經典的，是否會及時劃線，做好讀書筆記；還是會想方設法把它安排進自己的日程表中加以實踐。
r，review(複習)，古語云，溫故而知新。只有不斷地複習，纔會讓新知被你所記憶，所理解。拿學習英語單詞來說，你不斷地重複它，使用它，相信知識的半衰期也會變得更長。
如果你也不知道如何閱讀和記憶一本書的話，不妨運用Faster這種方法練習起來。一旦你讓自己習慣這種學習方法，也就滿足了首因效應與近因效應帶來的效率。
首因效應，不論是在一段學習時間，還是在一堂課上，開始階段所獲取的內容，你的記憶會更加深刻。一開始，大家都會把自己的注意力完全集中在學習本身，隨着時間的推移，會產生疲勞，從而處於無效學習的狀態。
近因效應，你對最近學習的內容印象最深。離你最近的，你自然也會釋放更多的關注度，記得更牢一些。
這也就符合了時間管理方法中的番茄工作法。就是你專注一段時間25分鐘的學習以後，花5分鐘時間休息；然後再使用25分鐘學習，5分鐘休息，如此循環往復，讓你學習、記憶的效率增倍。
明白了這些原理，不妨從現在開始帶着你所關注的問題，去學習、去演講、去參加社會活動，相信你的收穫，遠遠大於固有的認知。