最近遇到幼兒園大班的家長，見面就是三個問題：你們準備在哪裏上小學？上小學聽說要準備這幾樣東西？這個學期的校內興趣班還報名嗎？有些是在徵求意見，有些內心早已篤定，只爲了一個話題。
與幼兒園大班閨女放學後的一席話，讓我茅塞頓開。 “上小學前，吳老師說會帶我們去參觀一下對面的實驗小學，瞭解一下小學是什麼樣子的。”
能被孩子記住，肯定是他心裏面最期待的事情。幼小銜接，擔心的不僅是家長，對孩子們也要有正確的引導。
《老師，請你幫幫我》，這是一本“我愛一年級”，小甜橙入學準備繪本。繪本中的小甜橙如今是一名小學語文老師，還是此繪本的作者。用她的親身經歷，向孩子們展現幼兒園與小學老師的不同之處。
1、面對新環境，總要有一個適應的過程。
曾經給社區的孩子們講過一場故事會。題目是《遲到大王》，講述了約翰早上獨自上學，遇到的很多奇聞異事，讓他遲到了。到校後，他實話實說，可老師就是不相信，批評了他，並對他進行了懲罰，一次又一次。
故事當中的經歷，是我們小時候上學經常會遇到的事情。遲到後，說出正常的理由，可老師總認爲你在編瞎話，也總不把你的遲到原因當成你誠實的表現，深受其害。
可對於聽故事會的幼兒園孩子們來說，他們的老師非常好，從來不會有故事中嚴厲的老師形象。只是覺得遲到了，就喫不到幼兒園裏好喫的點心了。
那麼上小學了，又會是怎樣的情形呢？會不會遇到故事裏的老師呢？大家都是一臉的茫然。
2、與其和孩子一起擔心，不如教會他們長大。
人總要長大，學會自己的事情自己做，是幼小銜接的第一步。當你說出“老師，請你幫幫我”的時候，小學的老師，也會伸出援助之手，唯一不同的是，對於力所能及的事情，老師會要求，下次自己做。沒錯，“老師來幫你，下次你要自己來。”
然而，遇到自己嘗試過後，依然搞不定的事情，還是可以請教老師的幫助。與老師成爲朋友，學會堅強，學會關愛他人也是入學的必修課。
孩子總要長大，與其焦慮擔心，不如教會他如何展開翅膀，教會他向別人求助，教會他勇敢嘗試，讓他充滿信心地邁入一年級。
3、學會獨立，纔可以互賴。
如果說幼兒園是各種興趣愛好的啓蒙階段，那麼一年級絕對是學會獨立的啓蒙期。學會自己的事情自己做，在知識的海洋中學習本領，那麼讓你在學校這個小社會中慢慢擁有了價值感。
一個擁有價值感的人，是自信心的體現，也是良知與利他的基礎。當你實現價值的時候，就有了別人對你的依賴。想要互賴，只有交換兩個獨立的個體的價值。
學會獨立，是我們活得明白的開始。只有互賴，才能成就我們有結果的一生。
幼小銜接，真的很重要，不只是知識水平的銜接，更是良好的習慣與心理素質的銜接。給孩子正確的引導，我們才能放手，助力他們成長爲獨立的個體。