这是我的第一个在B环境下的学习。
B环境也就是混合学习环境，这学习个环境包括多媒体网络教室、网络学习环境、移动学习环境等类型，重点支持集体学习。
我的理解，混合学习环境可以是学校的录播教室，有网络的家庭或者教室，移动学习是指以移动网络为基础，学习者和教师使用移动终端来更加方便地实现交互式教学活动以及信息交流，移动学习为学习者提供了“随时、随地、随身”的学习途径。
B3——探究型学习活动设计
我的理解，探究型学习活动：通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
能力维度：教学设计
我的理解，提供一份探究型学习活动设计，学习活动，关注学生的“学”的学习活动设计。
能力描述：依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动。从而，
1.整合学校、家庭、社会等多方面资源，拓展学生学习空间；
2.为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台；
3.为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持；
4.提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。
我的理解，每个小组成员利用微信群或者钉钉平台开展直播或者交流开展预习交流。教师加入，进入指导和干预。
学生录制视频可以在课堂播放，学生通过网络查阅资料预习或者完成作业提交作业的视频。
提交指南：
1.活动设计：提供一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。
2.技术应用计划：介绍本活动设计中的技术/资源的应用设想和目的，以视频方式提交。需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
实践建议：
探究型学习是通过学生解决问题来获取知识，提升能力与综合素养的学习方式。强调对所学知识技能的实际的运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。探究性学习活动的实施过程，一般包括确定课题，组织分工，收集信息，整理分析信息，创建答案/解决方案，评价与展示作品等几个步骤。
我的理解，通过学习，我知道自己最初多么简单粗暴，以为提交一份教学设计就好了，我太井底之蛙啦！探究型学习活动的设计关键在于通过学生解决问题来获取知识，提升能力与综合素养的学习方式。强调对所学知识技能的实际的运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
