昨天忐忑了一天，擔心返回來信息：你不能考覈。
我想的下策是向局裏反映。
從2009年秋天我從中學去小學任教，每年的年底考覈都是難題，我好像成了假冒僞劣產品，領導不願意蓋章，不蓋章就意味着不能考覈，意思就是我正年沒上班。
我確確實實每年都在一線兢兢業業教書。
2009年以前我在中學，2008年晉級中學一級教師，有了孩子，我回老家小學任教，上級發放的文件精神是中小學不分家，中學一級全稱“中小學一級”。
問題是我考覈“中學”我們自己中心校領導不同意。
我每年都不蓋章，只遞上填好的表格，結果每年上級領導都蓋章。
有一年，我拿了十年的考覈表跑了十多裏地去蓋章，蓋我們自己的章。
公章就在桌子上，校領導馬會計和別人在閒聊，我說明來意：我確確實實在上班，這是有目共睹的；中小學不分家中學蓋章應該也可以；上級都已經通過了，咱自己不能爲難自己。
馬會計笑笑：“中！閒了，咱閒了再說。”他的那種笑總讓人琢磨不透，很假的笑，滿是應付。
看着桌子上的公章，不能解決問題——那是權利的象徵！
我悻悻而出。
大門口遇到中心小學的馬校長，我們曾經同事。他問我：“彥玲這是來幹啥？”“想蓋章。”我尾隨他的小車又返回來，實在不甘心！
我倆同時進馬會計的辦公室，我進門就請求：“馬會計，我大老遠的跑來了，又不是假老師，就給我把章蓋了吧。”
此時此刻，馬會計立刻拿出來章，那個馬校長指導着幫我把十多份考覈表需要蓋章的地方全部蓋完。
我拿出來包裏唯一的一包煙，給馬會計，他客氣，堅決不要“我不抽菸，彥玲，你不知道我不抽菸呀？”見我執着“那你給海亮吧。”馬校長喜滋滋的把煙裝起來，他莫名其妙得到一包煙，我卻打心眼裏感激他，他的面子幫了我。
那十多年不蓋章還有原因，我清楚記得我騎着摩托車，風樣的速度，讓在領導面前忍回去的眼淚徹底釋放，只有風，只有空氣知道我有委屈，只能自己咽。
那個讓我掉淚的領導，兩年後他退休了，每次見到我大遠就和我打招呼，我淡淡一句“李老師”，有時裝作沒看到，我就是不理他他也知道啥原因。
權利，有時渺小到僅僅是一個公章。在教育系統，一個小學校裏，公章可能只對我們一線老師有用。他要行使權利，那個公章即使是他應該蓋必須蓋的，他也得彰顯權利的威力。
昨天，聽周美女訴說她的艱難考覈路，我有點後怕了，我算老幾？
給三個老一（中心校老一，中心校管考覈的老一，原單位小學老一）打了三個電話，只管遞過去，他如果爲難，就去局裏問“我該在哪兒考覈？”
一天過去，可能平安，只能說“可能”。
