问题or契机
一个孩子在课堂上拼命的扭来扭去，摸摸左边这个同桌，动动右边那个同桌，嘻嘻哈哈的一节课不停的在闹腾。我们能够从这些行动上看到什么呢？如果定义这是一个课堂捣乱的孩子，那么这个孩子就是一个问题孩子，他不好的行为，需要纠正，当我们用纠正的态度和方式去处理时，就真正会让这个孩子变成一个问题孩子，因为他会千方百计的顺着你的指导方式，变成你脑海中那个有问题的样子，去验证你所认为的“有问题”。
换一个思维，如果我们认为：这是孩子想要我们多关注他一些，他只是想要我们花更多的时间和他来沟通、交流，那就不一样了。说明这个孩子非常在意我们对他的看法，想要我们更多的关心、肯定、认可和赞美，那就简单了很多，我们只需要多一些真诚的眼神和语言，让孩子有所感受，并且和孩子有正向的链接，这个时候无论是孩子还是我们都会有更好的感受。