期末考試質量分析
梁娜茹
經過兩個星期忙碌緊張的期末大複習，在本週四終於迎來了期末質量檢測。昨天上午集中批卷，下午成績揭曉，我教的語文，平均分91.95，及格率95.45，優秀率77.27總評第三，跟其他兩個平行班比較，還是最差的。
拿到試卷，我一張張試卷翻看這，想要知道我班的語文到底差到了哪裏。
對比其他兩個班的成績三率表，我看到我們班不及格的人數比別的班多一個（別的班不及格一人，我的班兩人），優秀的人數也比第二名的班級少一人，當然，平均分雖然差的不多，但也還是差了點兒。這樣的成績跟期中考試幾乎沒什麼兩樣。下個學期，優秀率可以通過努力，再提高，可是及格率是如何都不會再上去的了。
仔細查閱試卷，與期中考試相比較，發現孩子們的進步還是有的。讓我感到明顯進步的是孩子們的看圖寫話，第一行的中間寫題目，自然段的開頭空兩格，基本格式孩子們都做到了。書寫也有進步，大部分同學都能做到卷面乾淨整潔。內容方面，不但能看懂四幅圖的意思，而且還能展開豐富的想象，對畫中人物的語言進行細緻描寫。第二點就是按照課本內容填空這道題，期中考試時，學生字不會寫，用拼音代替，結果拼音的出錯率似乎更高，導致這道題明擺着是送分的，可是卻成了我們班語文的主要失分題。後半學期，我加大了對字的練習，期末考試中，這種錯誤明顯減少了。
不盡人意的地方也有很多。比如第一題“看拼音，寫詞語”16分，都是書上要求掌握的會寫字，可是奇怪的怪，名勝古蹟、龍飛鳳舞、詩歌、傍晚等詞語寫錯的都還不少。第二大題第三小題，選詞填空，跑進，附近，不言不語，千言萬語，戴斗笠、帶領，一些孩子不能正確分辨，造成了失分。第五大題第三小題，仿照文中劃線的句子寫一句話。文中劃線的句子是一句比喻句，可是有些孩子不明白出題人的意圖，沒有寫比喻句。而是看到句子後面的“一束束、一朵朵”，用了這種形式的數量詞，寫了句子。
爲什麼會出現這樣的情況呢？
究其原因，首先是自己這幾年一直教一年級，今年纔開始教二年級，並且是第一次教這一本教材，對教材不熟悉。二年級的識字寫字就是教學重點，儘管平時我在學生的書寫方面的確下功夫，但是在學生認字方面還是有所疏忽。
其次就是，投入時間少，這可能也是最主要的原因。教材不熟悉，加上備課投入時間不夠，就很難通過課堂這一主渠道提高教學質量。
第三點是複習不夠紮實。最好的複習應該分爲三個階段：第一階段緊扣書本，系統複習本冊書的重難點。第二階段，做習題鞏固知識。第三階段，再次迴歸課本進行查漏補缺。但是今年的期末複習，光擔心卷子做不完、講不完，於是，把大量的時間和精力放在了批改試卷、講評試卷上了。而語文書的複習只是每天抽了一節課進行復習、讀記。
鑑於此，下學期的教學，我要從以下幾個方面做起：
一、重視課本基礎知識。比如書上要求掌握的生字、詞語必須要多聽寫，爭取人人過關。要求背誦的課文段落必須得多去默寫，避免會背卻寫不到卷子上的情況。
二、認真備課。堅信課堂是提高教學質量的主渠道。下學期一定要熟悉教材、認真備課，不但正確把握每一課的知識點，還要提高自己的課堂技藝，學習於永正老師“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣”教學法，讓自己的課堂逐漸有趣起來。
三、課外閱讀和寫繪日記，儘量堅持。從長遠來看，閱讀與寫作，其實就是語文教學的終極目標。下學期，還要充分利用這次學校給班級配發的圖書，開展閱讀活動，讓閱讀真正落在實處。寫繪日記，一直是孩子們喜歡的，但是今年卻因爲我的原因擱淺了。新的學期，重新開始。