在上圖中，拿着放大鏡的小人是場外客戶，送出問號的是教練，足球場代表了客戶描述出來的遊戲世界。
圖中正在帶球突破的是場內客戶，也是這個足球場中的主角，主角在這場足球遊戲的意圖就是射門。這個足球場很特殊，它有多個球門，球門的位置代表了意圖的深淺，越前面的球門，意圖越淺，越後面的球門意圖越深。
這個足球場一開始是空的，教練帶着有意識的意識跟隨客戶，看着場外客戶逐漸把整個足球場都描繪出來，教練不僅會看，會聽，還會同時感受場內客戶和場外客戶的感受，一起把這個遊戲世界描繪得越來越清晰，從而引發場外客戶的覺察，促進客戶內在的成長，遊戲主角也逐漸從被挑戰困住的小人物成爲戰無不勝的英雄。
然後客戶和教練會一起創造一份禮物（合約），教練對話結束之後，客戶帶着這份禮物回到現實世界，並利用這份禮物去戰勝現實世界中的挑戰，達成自己的想要。
從上週開始，自己每天投入閱讀的時間逐漸增多，發現自己已經可以結合英雄閱讀團的閱讀和教練課程的學習了，比如今天讀了《人生十二法則》的法則十：不要無視地毯下的龍：直面問題，言辭精確。，書中有一段話：
當一切陷入混亂時，我們可以通過語言來創造結構，重建秩序。
感覺這段話描述的就是教練式對話啊，客戶在陷入混亂時來找教練，教練和客戶一起通過語言創造結構，重建秩序。再比如還有一段關於感受的：
人們甚至可以藉助虛構故事變成另一個自己，一邊面對快速閃現的畫面，一邊將自己想象成女巫、超級英雄、外星人、吸血鬼或者精靈。我們能與故事中的人物獲得同樣的感受。
如果我們把客戶想象成導演，客戶描述的故事看成電影，客戶同時又是故事中的主角，這樣我們不就能自然而然地感受客戶的感受了嗎？再比如下面這段：
直面存在的混亂，瞄準麻煩的海洋，明確目的地，然後繪製航線。承認你想要的東西，讓周圍的人知道你是誰。精準注視，徑直前行。
“混亂和麻煩”代表了客戶遭遇的挑戰，海洋代表了客戶的生活，“目的地”代表了客戶的願景，“你是誰”代表了客戶的身份，這幅畫面裏面也暗藏了邏輯層次。
上週還提到兼顧閱讀和教練學習是一個挑戰，現在感覺這個挑戰在逐漸消失。