陪娃的這些天，讓我很享受這其中的樂趣和成長，幾乎不想幹別的事了，這是一種懶惰嗎？還是進入了舒適區。
1月24日
【見】姐姐7點起牀給我們做早餐，用雞蛋裹方便麪，炸着喫，味道很不錯。
幫忙晾衣服，丟垃圾，盛飯，
【感】幸福來得太突然
【思】怎麼那麼勤快？可能昨天買衣服給到了愛的存款。
【行】擁抱，感謝，早餐時一起討論昨天去買衣服的情況，售貨員的表達。
【見】彤彤寫時間計劃表，真是一波三折。
最後選擇用電腦來操作，又讓她體驗使用電腦。她很興奮，覺得很好玩，大概整了一個小時。
我一直在鼓勵她，比如:哎喲，能打出來三個字了？
她一直在嘗試，嘗試給字體加粗，變顏色。自己也玩得很興奮。
後來我給她加表格。
【感】孩子願意嘗試新事物，有探索精神
後面我有些着急了，快9點了，所以幫她加了表格，其實還可以讓她嘗試自己增加表格，自己來探索。
【思】有機會再來吧，沒有任何事情可以做得這麼完美。
【行】寫完後幫她打印出來，張貼，並拍照。
【孩子的優點】姐姐 勤快、有愛心
彤彤 認真 專注 不怕麻煩 自我要求高
【見】彤彤背《越女詞》，不會認的字查字典，我帶讀一遍，她就準備開始背，嘗試背了3次，還有一個字不對，自己又來。最後一邊點手指頭一邊背誦，30分鐘就背來了。
【感】孩子可以做到的，我們相信+陪伴就可以。
1月25日
【見】彤彤按照作息時間表開啓假期模式，比正常時間提前5分鐘，然後自己計算着時間，讓我提醒到點休息。感覺真是可愛嚴謹。
姐姐生病了，彤彤給爸爸打電話，幫姐姐讀小五，給姐姐想很多方法
【感】我很感動，妹妹很有愛心
【行】我說:彤彤在幫你讀小五 姐姐:互惠互利。我:哦，以前你也幫她讀了。
【見】姐姐生病，對於是否去上課，我將決定權交在她自己手中，沒有誰更懂她自己的身體狀況，孩子是會爲自己負責任的。生病還給我們煮飯。
【優點】彤彤自律自覺，認真 嚴謹
姐姐 有主見，有責任心
1月26日
【見】今天彤彤幫忙切菜，切了豆乾和包菜。切包菜時，剛開始切成絲，我看到切得很細很均勻。我很意外，說:你怎麼做到切得這麼細的？彤彤:就這樣切的。因爲要做餃子餡，讓她再橫切。再切餘下來的包菜，她看到需要這麼小就開始剁。我說:這樣也可以的，反正是需要小的。她剁得可開心，說好好玩。
然後將包菜和肉泥和在一起，彤彤爬到水池上去拿一次性手套。我說:彤彤有辦法啊。彤彤:我又不是第一次拿。彤彤開始和、捏。我灑了一點鹽，她和完我看着很均勻。下午一起包餃子，彤彤全部參與。
晚上去了一趟爸爸公司，回家的路上一起背誦古詩 《登樂遊園》，大約15分鐘就能背來。回家後，今天沒有看電視，不到9點就自己去睡覺，很快進入夢鄉。
【感】很開心，按照時間計劃，孩子心理也有大致的時間安排，今天沒有嚴格執行，目的是讓彤感受計劃有的時候會在順序上變化，但是任務要完成。
【孩子的優點】動手能力強，勇敢，背一首新的詩，不認識的字先查字典，聽兩遍音頻，媽媽陪着讀2邊，附帶動作，彤彤就可以嘗試着背，嘗試背3次就記得差不多了。第二天再來複習前面的。
【見】姐姐昨天生病，今天睡到9點，然後說:今天我又滿血復活了，肚子好餓。媽媽趕緊給予擁抱。趕緊自己寫作業，下午帶妹妹去寫書法。讓媽媽幫忙聽網課。
【感】孩子能夠藉助資源，有主見
【思】我上網課也能知道現在初中語文上什麼
【行】下午我按時進入教室，昨天沒有聽課，很多題目不會答，今天的正課講詩詞欣賞，我似乎也不知道，錯了幾題，姐姐正確率一般都很高的，真是慚愧，有難度。認真聽課，還是理解到這節課的內容。並記錄下筆記。
【優點】有主見，自覺自律。愛妹妹，有責任心。
假期生活在小學生以家務和玩爲主，初中生得靠自己自覺去查漏補缺學習＋適量運動、家務。
從小做家務益德又益智。從生物學的角度看，勞動和製作需要動手，手上大量的神經束通向大腦，促進腦神經元的發育和完善；還因爲勞動和製作，肯定伴隨思維和想象，必然促進智力發展，所以自古就有“心靈手巧”一說。
這麼快樂有價值的假期，真的很珍惜這幸福快樂時光。