在接你放學之前，媽媽已經寫好了，但簡述出了點狀況，找不到了，現在媽媽重新來寫，因爲心裏有話，想着也快，你平時寫作文也是如此，先要構思好，纔不會如擠牙膏一般困難。
今天週日，看着穿着舞蹈服，揹着雙肩包離去的背影，可以想象你和小夥伴一起跳舞的情景，這班夥伴從一開始的20 多個，6年時間，只剩下了11個，也就是說在舞蹈這條路上，你的堅持已經超過了50%的夥伴，你中間不知一次的退縮“媽媽，我不想再跳了！”，時媽媽的“固執”讓你堅持到現在，而且你都是在講你又換了什麼老師，老師和你們聊了什麼、爲你們帶了什麼禮物、學了什麼新舞，不再講誰誰又不幹了，誰誰又請假了，練功練的腿疼......你們這11個夥伴，能更好的得到老師的輔導，每排練一個舞蹈，雖然每個人的動作都不相同，但都能做到分工合作，整齊統一，這說明你們不但做到了關注自己、還能協調他人。
關於小夥伴和朋友，相識滿天下，之心能幾人？誰是你的知己，誰是你的人脈你的分清。在交朋友這個層面，《增廣賢文》對斷舍離已經有了清晰的判斷，裏面有三句話：
知音說與知音聽，不是知音莫與談，是斷；
志不同已，不必強和（三觀不合），是舍；
相識滿天下，知心能幾人，說的是離。