孩子们有他们体验这个时代的方式，他们倾诉的时候谈到恐惧，破坏和灾难 ，他们说，我们让他们感到极端恐惧和浪费生命。更糟糕的是，他们指责我们把一大堆的责任推卸到了他们身上。 有一个问题提出来，我们是否有权利让孩子们承担原本该有我们自己承担的责任 ？
作为教育者，为了孩子们和这个世界，我们必须以身作则，传播希望和信心，我们这些和孩子们生活在一起的人，不能做一个虚无主义者，我们不能放弃我们在孩子生命中的教育地位，孩子是未来的希望。
我们要用教育学的眼光看一看，你看到的是希望，看到你的孩子你的生活将充满希望。 其实希望从一开始就存在，在第一次胎动时就存在了。 教育的希望使得父母和老师和孩子们在一起生活充满了活力:他们告诉成年人如何在这个世界上生活的更有意义。如何向孩子们描绘这个世界，如何对这个世界负起责任，如何用知识把这个世界展示解释给孩子们，让孩子们了解关于这个世界的一切，对孩子们而言，那些对未来充满希望的人才是真正的父亲，母亲和老师。
失败时，我们放弃了所应承担的责任，或拒绝展现与希望为伴的生活 ，这种不负责任的行为将使年轻人变得玩世不恭，使成年人失去希望，不承担义务，不示范应该如何生活。
希望不是那种被动的，认为事情终归会得到解决的乐观主义，希望包含承诺和努力。我们所处的这个时代，生活中可能会发生许多错误，然而在感觉无望的时候，恰恰是脆弱的孩子一次又一次让我们体验到了希望 。
我们了解孩子的方式很好地表明了我们了解自身的方式。当我们能够体验自己的开放性的时候，我们也就能对孩子的生存方式保持开放性。孩子需要生活的开放性，以便形成自己独特的个性，父母或老师需要开放性以便成为自己并反思那些促使现在的自我得以形成的因素 。我们必须当着孩子的面公开反省自己，经常问自己:我们应该怎样活着？这样，孩子习惯了这种方式之后，也就能自由的问他们自己这样的问题。
做一个负责的成年人，就是始终对“人应该怎样活着”这个问题保持开放。 对孩子的责任感促使我们不断的行动，不断的以这样一种方式来展示自我和引导自我，要让孩子能从我们的身上看到一个成熟成年人的形象。 这就是我们必须向孩子学习的方面，我们一定要做一个更好的学习者，因为孩子也在向我们学习 。
