你會時常對自己的孩子說：你就是個不專心的孩子！
你不喜歡學習、你貪玩、你自私……
如果是這樣的話，我建議你最好停止這麼做。
因爲心理學上有一種說法叫“自我實現預言”。
它有兩層含義：
第一層，如果孩子相信了你的“消極預言”，把你說的話內化到心裏，他的發展就會被限制。他也會爲自己糟糕的狀態自我開脫：我就是這樣的人啊！
第二層，如果你帶着積極期望與孩子互動，他會從你的動作、表情、語言裏捕捉到你對他的喜愛和讚賞，無形中告訴他：你的現在是優秀的，你的未來還會更加優秀！
當然，這種期待不能太多，要在他目前的能力範圍內。
在很早以前心理學家羅森塔爾就做過類似的實驗：
他將孩子們分爲兩組，一組是被告知有高智力的孩子，另一組則不做特殊說明。
然後，讓他們學習同樣的知識。
結果，可想而知，被告知自己有高智力的孩子學習效果普遍好於另一組的孩子。
這個實驗的意義並不止於：對自己的期望值高，對自己有信心的孩子，更能實現自己的目標。
實驗的結果還提醒教師們和養育者：
在孩子小的時候，“自我實現預言”往往都是我們這些“權威人士”給予他們的。
小孩子的感知能力超凡，他能根據你對他表現的細節，很快反應出你對他是否喜愛，是否認同。
這是他生存模式的本能反應。
小孩子的可塑性強，因此這個時候，千萬不要給他“貼標籤”：認準他就是個……的孩子。
這很有可能讓孩子真的變成那樣的人，“實現”你的“預言”！
老師在面對低年級的孩子時，還比較容易做到一視同仁，因爲還沒有對每個孩子形成固定印象；
高年級的老師很可能（不可避免地）就帶上了有色眼鏡。
很多家長希望老師無論什麼時候都能公平對待自己孩子，那麼你就先問問自己，有沒有公平對待自己的孩子呢？
你給自己的孩子是積極期待，還是消極對抗呢？