瓊樓的育兒實踐：“被肯定”的孩子閃閃發光！支持孩子，肯定孩子
他是不愛表揚孩子的爸爸
最近老公放假，在家準備了豐盛的飯菜。
我和孩子說：“你看，爸爸，現在廚藝越來越好了，你越誇他買菜、做菜越來越起勁了。”
他說：“是啊，是啊，我就很會誇爸爸，但是爸爸卻不怎麼誇我。”
我記得有一次孩子英語考了全班第一，我問要不要發微信跟爸爸說一下，孩子說：“還是不要說了，他也不會有什麼反應的。"
在和孩子的交談中，我瞭解到他非常渴望得到爸爸的肯定和表揚，但是爸爸一貫的作風都是不喜歡錶揚孩子的。
我讓孩子現場模仿了一下，模仿他的爸爸和他認爲的爸爸的表現。
------“好 。好。好。”很敷衍，不走心的樣子。
------“孩子，表現很好哦，再接再厲。”表情輕鬆，態度誠懇。
發人深省的調查問卷：小小鼓勵，大大影響
網上流傳一個很火的小視頻，名字叫做《世代教育大調查——世界唯一的問卷》。
之所以是“唯一”的問卷，是因爲每位家長手中的問卷都是自己孩子設計的，反映了孩子的心聲。
每個家長的問卷中都夾帶着一個小紙條，上面寫着孩子印象深刻的、對他們影響很大的父母曾經給過的讚美。
“爸爸你曾經在我小的時候說我很會騎腳踏車，這讓我以後也很愛騎腳踏車。”“我記得有一次我數學考很好，你說很棒下次繼續努力，這句話給了我對數學的信心。”
父母不經意的讚美讓孩子愛上了騎車。
父母的肯定增加了孩子學數學的信心。
都是特別特別小的事情，可能父母早就不記得了，可是這些信任與鼓勵卻在孩子的心底留下了深刻的印記，甚至在不知不覺中，改變了孩子成長的方向。
我是如何肯定、表揚孩子的？
我不會誇“你是最棒的”在一個競技節目《我中國少年》的總決賽中，有一名選手落敗了，她的媽媽在現場觀戰，當鏡頭落在孩子媽媽身上，氣質優雅的她說：“孩子，你是最棒的！”
天外有天，人外有人。尺有所長，寸有所短。每個人都不是最棒的。
我不會去說“你是最棒的”，我會去說“你能行！”
與其編織遙不可及的標榜，不如讓他早早認識“天外有天，人外有人”。
我有一次聽講座，大意是孩子小的時候，你一直誇孩子是最棒的，當他長大後，他發現他並不是，這是一件糟糕的事情。
用自己的感受來描述品質，而不是一句話帶過
那天下樓遇到流浪貓，可能是因爲尾巴斷了，被主人遺棄了。
落落從家裏拿了火腿腸喂小貓喫。走出一段路的時候，他說，我火腿腸腸衣沒有拉到底，我怕小貓喫不到。
他又返回去確認小貓能夠喫完整一根火腿腸才離開。
落落說，我希望大自然能夠把這些弱小的動物進化得更適應環境，那麼它們就能夠存活下來了。
落落還說他的這個想法，來自於達爾文的《進化論》。達爾文說，不是所有進化都是從低級到高級，而是爲了適應周圍的環境。
我是如何表揚的呢？
我沒有隻是簡單地說：“你很善良。”，而是具體說善良是因爲他的同理心，能夠真切地瞭解到小動物的軟弱。
這樣有一個好處，他會對背後的品質有更清晰的認識。
讚揚他的努力、策略和選擇，而不是讚揚天賦
讚揚孩子的天賦，而不是讚揚他的努力、策略和選擇，就是在緩慢扼殺了他成長型思維。
因爲成長思維與固定思維的最大區別在於，人們在一種固定的思維模式中認爲他們的智力和能力是定量的，而不是變化的。
成長思維模式的人相信通過努力可以提高他們的能力。
斯坦福 Carol Dweck 教授曾做過一次“稱讚方式與思維模式發展”的實驗，最後發現：
帶有固定型思維模式（Fixed Mindset）的孩子，認爲努力和困難讓他們感到自己很蠢；而成長型思維模式（Growth Mindset）的孩子則認爲努力和困難能創造新的神經元連結，能讓大腦越來越聰明。
成長型思維模式（Growth Mindset）能使孩子：擁抱學習和成長- 理解努力對智力成長的作用- 擁有面對挫折的良好適應能力。最重要的是，它是可以被教育和培養的。